Cognitieve taalkunde

Woordenlijst van grammaticale en retorische termen

Gary Waters / Getty Images

Cognitieve linguïstiek is een cluster van overlappende benaderingen van de studie van taal als een mentaal fenomeen. Cognitieve taalkunde ontstond in de jaren zeventig als een school voor taalkundig denken.

In de inleiding tot Cognitieve taalkunde: basislezingen (2006), linguïst Dirk Geeraerts makes a distinction between uncapitalized cognitieve taalkunde ('verwijzend naar alle benaderingen waarin' natuurlijke taal wordt bestudeerd als een mentaal fenomeen') en gekapitaliseerd Cognitieve taalkunde ('één vorm van cognitieve taalkunde').

Zie de observaties hieronder. Zie ook:

• Chomskyaanse taalkunde
• Cognitieve grammatica
• Conceptuele vermenging , Conceptueel domein , en conceptuele metafoor
• Conversationele implicatuur enuitleg
• Ironie
• taalkunde
• mentale grammatica
• Metafoor en Metonymie
• Neurolinguïstiek
• Phrase Structuur Grammatica
• Psycholinguïstiek
• Relevantie theorie
• Semantiek
• schelp zelfstandige naamwoorden
• Transitiviteit
• Wat is taalkunde?

Observaties

• ' Taal biedt een venster op de cognitieve functie en geeft inzicht in de aard, structuur en organisatie van gedachten en ideeën. De belangrijkste manier waarop cognitieve linguïstiek verschilt van andere benaderingen van de studie van taal, is dat taal wordt verondersteld bepaalde fundamentele eigenschappen en ontwerpkenmerken van de menselijke geest te weerspiegelen.'
  (Vyvyan Evans en Melanie Green, Cognitieve taalkunde: een inleiding . Routledge, 2006)
• 'Cognitieve taalkunde is de studie van taal in zijn cognitieve functie, waarbij cognitief verwijst naar de cruciale rol van intermediaire informatiestructuren bij onze ontmoetingen met de wereld. Cognitieve taalkunde... [veronderstelt] dat onze interactie met de wereld wordt gemedieerd door informatiestructuren in de geest. Het is echter specifieker dan cognitieve psychologie, door zich te concentreren op natuurlijke taal als middel om die informatie te organiseren, te verwerken en over te brengen...
• '[W]hat de diverse vormen van cognitieve linguïstiek samenhoudt, is de overtuiging dat taalkundige kennis niet alleen kennis van de taal omvat, maar ook kennis van onze ervaring van de wereld zoals bemiddeld door de taal.'
  (Dirk Geeraerts and Herbert Cuyckens, eds., The Oxford Handbook of Cognitive Linguistics . Oxford University Press, 2007)

Cognitieve modellen en culturele modellen

• 'Cognitieve modellen vertegenwoordigen, zoals de term suggereert, een cognitieve, in wezen psychologische kijk op de opgeslagen kennis over een bepaald vakgebied. Aangezien psychologische toestanden altijd persoonlijke en individuele ervaringen zijn, brengen beschrijvingen van dergelijke cognitieve modellen noodzakelijkerwijs een aanzienlijke mate van idealisering met zich mee. Met andere woorden, beschrijvingen van cognitieve modellen zijn gebaseerd op de veronderstelling dat veel mensen ongeveer dezelfde basiskennis hebben over zaken als zandkastelen en stranden.
  'Maar... dit is maar een deel van het verhaal. Cognitieve modellen zijn natuurlijk niet universeel, maar zijn afhankelijk van de cultuur waarin een persoon opgroeit en leeft. De cultuur biedt de achtergrond voor alle situaties die we moeten ervaren om een ​​cognitief model te kunnen vormen. Een Rus of Duitser heeft misschien geen cognitief model van cricket gevormd, simpelweg omdat het geen deel uitmaakt van de cultuur van zijn eigen land om dat spel te spelen. Cognitieve modellen voor bepaalde domeinen zijn dus uiteindelijk afhankelijk van zogenaamde culturele modellen . Omgekeerd kunnen culturele modellen worden gezien als cognitieve modellen die worden gedeeld door mensen die tot een sociale groep of subgroep behoren.
  'In wezen zijn cognitieve modellen en culturele modellen dus twee kanten van dezelfde medaille. Terwijl de term 'cognitief model' de psychologische aard van deze cognitieve entiteiten benadrukt en interindividuele verschillen toelaat, benadrukt de term 'cultureel model' het verenigende aspect van het feit dat het collectief door veel mensen wordt gedeeld. Hoewel 'cognitieve modellen' gerelateerd zijn aan cognitieve taalkunde en psycholinguïstiek terwijl 'culturele modellen' behoren tot sociolinguïstiek en antropologische taalkunde , moeten onderzoekers op al deze gebieden zich bewust zijn van beide dimensies van hun onderzoeksobject, en zijn dat meestal ook.'
  (Friedrich Ungerer en Hans-Jörg Schmid, Een inleiding tot cognitieve taalkunde , 2e druk. Routledge, 2013)

Onderzoek in cognitieve taalkunde

• 'Een van de centrale aannames die ten grondslag liggen aan onderzoek in de cognitieve linguïstiek is dat taalgebruik de conceptuele structuur weerspiegelt, en dat daarom de studie van taal ons kan informeren over de mentale structuren waarop taal is gebaseerd. Een van de doelen van het veld is daarom om goed te bepalen welke soorten mentale representaties worden geconstrueerd door verschillende soorten linguïstische uitingen . Initieel onderzoek in het veld (bijv. Fauconnier 1994, 1997; Lakoff & Johnson 1980; Langacker 1987) werd uitgevoerd door middel van theoretische discussies, die waren gebaseerd op de methoden van introspectie en rationeel redeneren. Deze methoden werden gebruikt om diverse onderwerpen te onderzoeken, zoals de mentale representatie van vooronderstellingen, negatie, counterfactuals en metaforen, om er maar een paar te noemen (vgl. Fauconnier 1994).
  'Helaas kan het observeren van iemands mentale structuren via introspectie beperkt zijn in zijn nauwkeurigheid (bijv. Nisbett & Wilson 1977). Als gevolg hiervan zijn onderzoekers tot het besef gekomen dat het belangrijk is om theoretische claims te onderzoeken met behulp van experimentele methoden...'
  'De methoden die we gaan bespreken, zijn methoden die veel worden gebruikt in psycholinguïstisch onderzoek. Dit zijn:​a. Lexicale beslissings- en naamgevingsfuncties.
  b. Geheugen maatregelen.
  c. Maatregelen voor artikelherkenning.
  d. Lees tijden.
  e. Zelfrapportage maatregelen.
  f. De effecten van taalbegrip op een volgende taak.
  
  Elk van deze methoden is gebaseerd op het observeren van een experimentele maatregel om conclusies te trekken over de mentale representaties die door een bepaalde taaleenheid zijn geconstrueerd.'
  (Uri Hasson en Rachel Giora, 'Experimentele methoden voor het bestuderen van de mentale representatie van taal.' Methoden in cognitieve taalkunde , red. door Monica Gonzalez-Marquez et al. John Benjamins, 2007)

Cognitieve psychologen versus cognitieve taalkundigen

• 'Cognitieve psychologen en anderen bekritiseren cognitief taalkundig werk omdat het zo sterk gebaseerd is op de intuïties van individuele analisten,... , gegevens verzameld over grote aantallen naïeve deelnemers onder gecontroleerde laboratoriumomstandigheden.'
  (Raymond W. Gibbs, Jr., 'Waarom cognitieve linguïsten zich meer moeten bekommeren om empirische methoden.' Methoden in cognitieve taalkunde , red. door Mónica González-Márquez et al. John Benjamins, 2007)