Definitie en voorbeelden van alinea's in essays
Woordenlijst van grammaticale en retorische termen
Dorling Kindersley/Getty Images
Paragrafen is de praktijk van het delen van een tekst naar binnen alinea's . Het doel van alinea's is om verschuivingen in het denken te signaleren en lezers rust te geven.
Paragrafen is 'een manier om voor de lezer de stadia in het denken van de schrijver zichtbaar te maken' (J. Ostrom, 1978). Hoewel conventies over de lengte van alinea's van de ene schrijfvorm tot de andere verschillen, zijn de meeste stijlgidsen raad aan om de lengte van de alinea aan te passen aan uw medium , onderwerp, en publiek . Uiteindelijk moet de alinea-indeling worden bepaald door de retorische situatie .
Voorbeelden en observaties
' Paragrafen is niet zo'n moeilijke vaardigheid, maar wel een belangrijke. Door uw schrijven in alinea's op te delen, laat u zien dat u georganiseerd bent en maakt u een essay makkelijker te lezen. Als we een essay lezen, willen we zien hoe de argument gaat van het ene punt naar het andere.
'In tegenstelling tot dit boek, en in tegenstelling tot' rapporten , essays gebruiken niet koppen . Hierdoor zien ze er minder lezersvriendelijk uit, dus het is belangrijk om alinea's regelmatig te gebruiken, om verbreek de massa woorden en om het maken van een nieuw punt aan te geven. . . . Een ongeparagrafeerde pagina geeft de lezer het gevoel door een dichte jungle te hakken zonder een spoor in zicht - niet erg plezierig en erg hard werken. Een keurige reeks alinea's werkt als stapstenen die prettig over de rivier gevolgd kunnen worden.'
(Stephen McLaren, 'Essay Writing Made Easy', 2e ed. Pascal Press, 2001)
Basisprincipes van alinea's
'De volgende principes moeten leidend zijn voor de manier waarop alinea's worden geschreven voor niet-gegradueerde opdrachten:
- Elke paragraaf zou een enkel ontwikkeld idee moeten bevatten...
- De kerngedachte van de alinea moet in de openingszin van de alinea worden vermeld...
- Gebruik verschillende methoden om ontwikkelen uw onderwerp zinnen ...
- Gebruik ten slotte connectieven tussen en binnen alinea's om uw schrijven te verenigen...' (Lisa Emerson, 'Writing Guidelines for Social Science Students,' 2nd ed. Thomson/Dunmore Press, 2005)
Alinea's structureren
'Lange alinea's zijn ontmoedigend - het zijn eerder bergen - en je kunt er gemakkelijk in verdwalen, zowel voor lezers als voor schrijvers. Wanneer schrijvers te veel in één alinea proberen te doen, verliezen ze vaak de focus en het contact verliezen met de grotere doel of punt waardoor ze in de eerste plaats in de alinea kwamen. Weet je nog die oude middelbare schoolregel over één idee per alinea? Nou, het is geen slechte regel, hoewel het niet helemaal juist is, omdat je soms meer ruimte nodig hebt dan een enkele alinea kan bieden om een gecompliceerde fase van je algemene argument op te zetten. In dat geval breek je gewoon waar het redelijk lijkt om dit te doen om te voorkomen dat je alinea's onhandig worden.
'Wanneer je voorlopige versie , begin een nieuwe paragraaf wanneer je merkt dat je vastloopt - het is de belofte van een nieuwe start. Wanneer je Herzien , gebruik alinea's als een manier om je denken op te schonen en op te delen in de meest logische delen.'
(David Rosenwasser en Jill Stephen, 'Analytisch schrijven', 5e druk Thomson Wadsworth, 2009)
Paragrafen en de retorische situatie
'De vorm, lengte, stijl en positionering van alinea's zullen variëren, afhankelijk van de aard en conventies van het medium (gedrukt of digitaal), de interface (formaat en soort papier, schermresolutie en formaat) en de genre . Bijvoorbeeld, alinea's in een krant zijn doorgaans een stuk korter dan alinea's in een college-essay vanwege de smalle kolommen van de krant. Op een website kunnen alinea's op de openingspagina uit meer wegwijzers bestaan dan gebruikelijk in een gedrukt werk, waardoor lezers via een hyperlink kunnen kiezen in welke richting ze willen gaan. Paragrafen in een werk van creatieve non-fictie zal waarschijnlijk omvatten: overgangsperiode woorden en zinsstructuren die niet vaak voorkomen in laboratoriumrapporten.
'Kortom, de retorische situatie moet altijd leidend zijn bij het gebruik van alinea's. Als u alineaconventies begrijpt, is uw publiek en doel , uw retorische situatie en het onderwerp van uw schrijven, bent u in de beste positie om te beslissen hoe u paragrafen strategisch en effectief gebruikt om te onderwijzen, te genieten of overhalen met je schrijven.' (David Blakesley en Jeffrey Hoogeveen, 'The Thomson Handbook'. Thomson Learning, 2008)
Op het gehoor bewerken voor alinea's
'We zien alinea's maken als een organisatorische vaardigheid en kunnen deze onderwijzen in combinatie met de voorschrijven of planningsfasen van het schrijven. Ik heb echter ontdekt dat jonge schrijvers meer begrijpen over alinea's en samenhangende alinea's wanneer ze erover leren in combinatie met bewerken . Wanneer ontwikkelende schrijvers de redenen voor alinea's kennen, passen ze deze gemakkelijker toe in de bewerkingsfase dan bij het opstellen.
'Net zoals studenten kunnen worden getraind om te horen' einde interpunctie , kunnen ze ook leren te horen waar nieuwe alinea's beginnen en wanneer zinnen niet kloppen onderwerp .'
(Marcia S. Freeman, 'Een schrijfgemeenschap opbouwen: een praktische gids', rev. ed. Maupin House, 2003)