Was Black Mountain College de meest radicale kunstacademie in de geschiedenis?

Black Mountain College, geopend in 1933 in North Carolina, was een radicaal experiment in het kunstonderwijs. De school was het geesteskind van een avant-garde professor in de klassieke oudheid genaamd John Andrew Rice, en werd geleid door onderwijzend personeel van Het Duitse Bauhaus . Gedurende de jaren dertig en veertig werd Black Mountain College al snel een broeinest van creatief talent van over de hele wereld. De school nam een ​​radicale benadering van leren aan en verwijderde de formele beperkingen die destijds door andere instellingen aan studenten werden opgelegd. In plaats daarvan koesterde Black Mountain een cultuur van vrijheid, experimenteren en samenwerken. Zelfs na de sluiting in de jaren vijftig leeft de erfenis van de instelling voort. We bekijken slechts een handvol redenen waarom Black Mountain misschien wel de meest radicale kunstacademie in de geschiedenis is.

1. Er waren geen regels bij Black Mountain College

Black Mountain College in North Carolina, via Tate

Rice richtte Black Mountain College op als een vooruitstrevende, ruimdenkende kunstacademie. Hij legde de nadruk op experimenteren en leren door te doen. Dit betekende dat er geen curriculum was en dat er geen verplichte cursussen of officiële cijfers waren. In plaats daarvan leerden leraren alles waar ze zin in hadden. De leerlingen konden komen en gaan wanneer ze wilden. Het was aan hen om te beslissen of en wanneer ze afstudeerden, en slechts een klein handjevol oud-alumni behaalde een kwalificatie. Maar wat ze wel opdeden, was waardevolle levenservaring en een hervonden creatieve vrijheid.

2. Leraren en studenten leefden als gelijken

Studenten aan het werk op het land van Black Mountain College, via Our State Magazine

Bijna alles aan Black Mountain College was geïmproviseerd, zelfgestuurd en gemeenschappelijk. Docenten vulden de bibliotheek met hun eigen persoonlijke boeken. Medewerkers en studenten woonden dicht bij elkaar. En ze deden zo ongeveer alles samen, van het verbouwen en oogsten van groenten tot het koken van maaltijden, eten en het maken van meubels of keukengerei. Door op deze manier samen te werken, werden hiërarchieën afgebroken en ontstond er een open omgeving waarin kunstenaars zich vrij voelden om te experimenteren zonder oordeel of de druk om te slagen. Molly Gregory, voormalig leraar houtbewerking aan het Black Mountain College, zei dat deze collectieve geest een grote nivellering was, en merkte op dat je misschien John Cage of Merce Cunningham , maar je hebt nog steeds een baan op de campus.

3. Kunstenaars werkten met elkaar samen

Studenten aan Black Mountain College, via Minnie Muse

Geniet je van dit artikel?

Meld u aan voor onze gratis wekelijkse nieuwsbriefMeedoen!Bezig met laden...Meedoen!Bezig met laden...

Controleer uw inbox om uw abonnement te activeren

Dank je!

De gemeenschappelijke omgeving van Black Mountain College opende de ideale speelplaats voor multidisciplinaire, collaboratieve manieren van werken, tussen kunstenaars, muzikanten en dansers. Twee docenten speelden een belangrijke rol bij het bevorderen van deze geest van teamwork - zij waren de muzikant en componist John Cage , en de danser en choreograaf Merce Cunningham. Samen organiseerden ze expressieve en experimentele performances die muziek versmolten met dans, schilderkunst, poëzie en beeldhouwkunst, later 'Happenings' genoemd.

4. Performancekunst werd geboren op Black Mountain College

John Cage, een vooraanstaand faculteitslid bij Black Mountain die een reeks Happenings organiseerde, via Tate

Een van de meest experimentele gebeurtenissen bij Black Mountain College werd georkestreerd door John Cage in 1952, en het wordt vaak genoemd als de geboorteplaats van de performancekunst. Bekend als Theaterstuk nr. 1, het evenement vond plaats in de eetzaal van het college. Allerlei kunstuitvoeringen vonden gelijktijdig of kort na elkaar plaats. David Tudor speelde piano, Robert Rauschenberg's witte schilderijen hingen onder verschillende hoeken aan het plafond, Cage hield een lezing en Cunningham voerde een dansrecital uit terwijl hij werd achtervolgd door een hond. Het ongestructureerde, multidisciplinaire karakter van dit evenement werd het lanceerplatform voor American uitvoerende kunst tijdens de jaren zestig.

5. Enkele van de belangrijkste artiesten van de 20eEeuw gestudeerd of onderwezen daar

Amerikaanse kunstenaar Ruth Asawa, voormalig student van Black Mountain College, werkt aan draadsculpturen, via Vogue

Terugkijkend had Black Mountain een enorm indrukwekkend personeelsbestand. Velen waren, of werden, de belangrijkste kunstenaars van de 20eeeuw. Zij omvatten Josef en Anni Albers Walter Gropius, Willem de Kooning , Robert Motherwell en Paul Goodman. Hoewel de vooruitstrevende kunstacademie slechts iets meer dan twee decennia bestond, werden veel van haar oud-studenten internationaal bekend, zoals Ruth Vrouw , Cy Twombly en Robert Rauschenberg.