Compositiemodellen

Definitie en voorbeelden

JannHuizenga/Getty Images

Definitie

Inhuidige-traditionele retoriek, de uitdrukking modellen van compositie verwijst naar een reeks van essays of thema's ( composities ) ontwikkeld volgens bekende 'patronen van' expositie .' Ook wel genoemd ontwikkelingspatronen, expositiemodellen, organisatiemethoden , en methoden van ontwikkeling .

Soms behandeld als synoniem met de manieren van spreken en andere tijden beschouwd als subsets van de verklarend modus, omvatten de compositiemodellen doorgaans het volgende:

• Beschrijving
• verhaal
• Proces analyse
• Voorbeeld
• Vergelijking
• Analogie
• Classificatie
• Oorzaak en gevolg
• Definitie
• Argument

Vanaf het einde van de 19e eeuw tot voor kort waren de essays in veel compositiebloemlezingen georganiseerd volgens deze modellen, die werden gepresenteerd als conventionele methoden van organisatie voor leerlingen om te imiteren. Hoewel tegenwoordig minder gebruikelijk, is deze praktijk verre van achterhaald. Het populaire leerboek Expositiepatronen (Longman, 2011), bijvoorbeeld, is nu aan zijn 20e editie toe.

De compositiemodellen hebben enkele kenmerken gemeen met de progymnasmata , de oude Griekse opeenvolging van schrijfopdrachten die gedurende de Renaissance invloedrijk bleef.

Observaties

• '[N]netiende-eeuwse retorici zoals Henry Day en John Genung geloofden dat verklarende verhandeling het meest effectief was als het werd georganiseerd volgens de patronen die de menselijke geest het gemakkelijkst zou herkennen. Deze vormen omvatten deductie, generalisatie, voorbeeld, enzovoort, de 'expositiepatronen' nog steeds te vinden in compositie bloemlezingen vandaag.
  'De visie die studenten het beste kunnen leren presenteren' non-fictief onderwerp door oefening in verklarende patronen of modi wordt nog steeds op grote schaal gedeeld. In feite, zoals [James A.] Berlin ( Retoriek en realiteit ) en [Nan] Johnson ( Negentiende-eeuwse retoriek ) laten zien, is verklarend schrijven de dominante vorm van tekst geweest gedurende de negentiende en twintigste eeuw. In de afgelopen decennia is echter de onvrede over de traditionele opvattingen over verklarend discours gegroeid.' (Katherine E. Rowan, 'Expositie.' Encyclopedie van retoriek en compositie , red. door Theresa Enos. Taylor & Francis, 1996)
• 'De student zal deze bredere behandeling [van prozavormen] op twee manieren voordelig vinden: (1) Door analyse en kritiek van standaard prozaselecties zoals modellen van compositie hij zal zijn eigen kunnen verbeteren stijl ; en (2) Door analyse en kritiek, vanuit het oogpunt van literatuur, zal hij waardevolle hulp krijgen bij zijn studie van de Engelse vereisten.' (Sara E.H. Lockwood en Mary Alice Emerson, Compositie en retoriek voor hogere scholen . Gin, 1902)
• '[T] hij object van het boek. . . is eerder om hints te suggereren om de vindingrijkheid van de student te provoceren, dan om te verstrekken modellen van compositie voor zijn slaafse imitatie.' (Ebenezer C. Brouwer, Een gids voor Engelse compositie . Longmans, 1878)
• 'In de kern van' De Bedford-lezer , tien hoofdstukken behandelen tien methoden van ontwikkeling niet als dozen om vol woordenschat te worden gepropt, maar als gereedschap voor uitvinden , voor het vormgeven en uiteindelijk voor het bereiken van een doel . . . .
  'Als we de methoden nog realistischer benaderen, laten we zien hoe schrijvers de methoden vrijelijk combineren om hun doel te bereiken.' (XJ Kennedy, Dorothy M. Kennedy, Jane E. Aaron en Ellen Kuhl Repetto, De Bedford-lezer , 12e druk. Bedford/St. Maarten, 2014)
• 'De handeling van het lezing goed lijkt. . . om in de tegenovergestelde richting te gaan van de daad van goed schrijven. Lezen is niet retoriek als in elkaar zetten, compositie, maar retoriek als uit elkaar halen, de studie van stijlfiguren , ontbinding. Het is echter gemakkelijk in te zien dat er geen bekwame compositie mogelijk is zonder die voorafgaande ontledingshandeling die wordt beoefend door te lezen modellen van compositie door anderen. Ik leer een stoel te maken door te bestuderen hoe een andere man een stoel heeft gemaakt, en dit betekent waarschijnlijk dat hij zijn handwerk uit elkaar moet halen om in detail te zien hoe hij het deed. Goed leren schrijven is niet mogelijk zonder goed leren lezen.' (Winifred Bryan Horner, Compositie en literatuur: de kloof overbruggen . Universiteit van Chicago Press, 1983)