Wat is Outer Circle Engels?

XiXinXing / Getty Images

De buitenste cirkel bestaat uit postkoloniale landen waarin: Engels , hoewel niet de moedertaal , heeft gedurende een aanzienlijke periode een belangrijke rol gespeeld in onderwijs, bestuur en populaire cultuur.

Landen in de buitenste cirkel zijn India, Nigeria, Pakistan, de Filippijnen, Singapore, Zuid-Afrika en meer dan 50 andere landen.

Low Ee Ling en Adam Brown beschrijven de buitenste cirkel als 'die landen in de eerdere fasen van de verspreiding van het Engels in niet-native settings [,] . . . waar Engels is geïnstitutionaliseerd of onderdeel is geworden van de belangrijkste instellingen van het land' ( Engels in Singapore , 2005).

De buitenste cirkel is een van de drie concentrische cirkels van Wereld Engels beschreven door linguïst Braj Kachru in 'Standards, Codification and Sociolinguistic Realism: The English Language in the Outer Circle' (1985).

de etiketten innerlijk , buitenste, en uitbreiden cirkels vertegenwoordigen het type verspreiding, de verwervingspatronen en de functionele toewijzing van de Engelse taal in diverse culturele contexten. Zoals hieronder besproken, blijven deze labels controversieel.

Uitleg van Outer Circle Engels

• 'In de Binnenste cirkel , Engels verspreidde zich grotendeels vanwege een migratie van Engelstaligen. Na verloop van tijd ontwikkelde elke nederzetting zijn eigen nationale variëteit. Aan de andere kant, de verspreiding van het Engels in de Buitenste cirkel is grotendeels ontstaan ​​als gevolg van kolonisatie door Engelssprekende landen. Hier hebben zich twee belangrijke soorten taalontwikkeling voorgedaan. In sommige landen zoals Nigeria en India, waar het zich onder koloniale machten ontwikkelde als een elite tweede taal, verwierf slechts een minderheid van de samenleving Engels. In andere landen, zoals Barbados en Jamaica, had de slavenhandel echter een aanzienlijke invloed op de verscheidenheid aan gesproken Engels, wat resulteerde in de ontwikkeling van op het Engels gebaseerde pidgins en creolen .'
  (Sandra Lee McKay, Engels onderwijzen als internationale taal: doelen en benaderingen heroverwegen . Oxford University Press, 2002)
• 'De Buitenste cirkel kan worden gezien als een landcontext waar Engels voor het eerst werd geïntroduceerd als een koloniale taal voor administratieve doeleinden. . . . In deze landen wordt Engels gebruikt voor doeleinden binnen een land. Naast 'Outer Circle' omvatten termen die vaak worden gebruikt om de manier waarop het Engels zich in deze omgevingen heeft ontwikkeld te beschrijven, 'institutionalized' en 'nativized'. In deze landen heeft zich een variëteit van het Engels ontwikkeld die de gemeenschappelijke kernkenmerken heeft van de Engelse variëteiten van de Inner Circle, maar daarnaast van hen kan worden onderscheiden door specifieke lexicale , fonologisch , pragmatisch , en morfosyntactisch innovaties.'
  (Kimberly Brown, 'World Englishes: To Teach or Not to Teach.' Wereld Engelsen , red. door Kingsley Bolton en Braj B. Kachru. Routledge, 2006)

Problemen met het World Englishes-model

• 'Gezien de geschiedenis van de 'emancipatie' van verschillende Engelsen over de hele wereld, is het duidelijk dat het baanbrekende werk voortkwam uit en hoofdzakelijk gericht was op de Buitenste cirkel . Maar het is een zware strijd geweest. Zelfs vandaag de dag wordt wat door Inner Circle-geleerden, uitgevers enz. vaak 'internationaal' wordt genoemd, vaak eenvoudigweg geïnterpreteerd als de internationale verspreiding van native-speaker Standaard Engels (een minderheidsvariëteit op zich) in plaats van de manier waarop het Engels is veranderd om aan de internationale behoeften te voldoen.'
  (Barbara Seidlhofer, 'World Englishes and English as a Lingua Franca: Two Frameworks or One?' Wereld Englishes-Problemen, Properties and Prospects , red. door Thomas Hoffmann en Lucia Siebers. John Benjamins, 2009)
• 'Als een groot aantal sprekers uit de' Buitencirkel en Expanding-Circle-landen wonen nu in de Inner-Circle-landen, zelfs moedertaalsprekers van het Engels worden steeds meer blootgesteld aan World Englishes. Dit betekent een herziening van het begrip 'vaardigheid', zelfs voor het Engels van moedertaalsprekers. Canagarajah (2006: 233) stelt dat, 'in een context waarin we voortdurend moeten schuiven tussen verschillende variëteiten [van het Engels] en gemeenschappen, vaardigheid complex wordt . . . men heeft het vermogen nodig om over verschillende variëteiten te onderhandelen om de communicatie te vergemakkelijken.''
  (Farzad Sharifian, 'Engels als internationale taal: een overzicht.' Engels als internationale taal: perspectieven en pedagogische kwesties , red. door F. Sharifian. Meertalige zaken, 2009)

Ook gekend als: uitgebreide cirkel