Wat is de actieve woordenschat van een persoon?

Andrew J Shearer / Getty Images

Een actieve woordenschat bestaat uit de woorden gemakkelijk gebruikt en duidelijk begrepen door een persoon wanneer: sprekend en schrijven . Contrast met passieve woordenschat .

Martin Manser merkt op dat een actieve woordenschat 'bestaat uit de woorden die [mensen] vaak en zelfverzekerd gebruiken. Als iemand hen vraagt ​​om een zin met dat en dat woord - en dat kunnen ze - dan maakt dat woord deel uit van hun actieve vocabulaire.'

Daarentegen, zegt Manser, 'bestaat het passieve vocabulaire van een persoon uit de woorden wiens betekenissen ze weten - zodat ze de woorden niet in een hoeven op te zoeken woordenboek -maar die ze niet per se in het gewone zouden gebruiken gesprek of schrijven' ( De Penguin-schrijvershandleiding , 2004).

Voorbeelden en observaties

• 'Een actieve woordenschat omvat al die woorden die mensen moeten gebruiken en hebben geen bedenkingen bij het gebruik om dagelijks met anderen te communiceren. Het bereik van het actieve vocabulaire van mensen is een unieke weerspiegeling van hun sociaal-culturele positie en het scala aan discursieve praktijken waarmee ze bezig zijn. Met andere woorden, het hangt af van het scala aan relaties dat mensen aangaan als onderdeel van het dagelijks bestaan, gedurende hun hele leven. Met uitzondering van mensen die vaak contact maken met de specialistische betekenissystemen van beroepen of van andere speciale kenniscategorieën, zijn de actieve woorden van de meeste mensen hoogfrequente woorden in de taal en hebben ze weinig stimulans nodig om ze in de taal te activeren. mentaal lexicon . Ze zijn klaar voor gebruik in inkomende en uitgaande berichten, zonder merkbare inspanning.'
  (David Corson, Engelse woorden gebruiken . Kluwer Academic Publishers, 1995)

Een actieve woordenschat ontwikkelen

• 'Als leraren je vertellen het woord niet te gebruiken' krijgen of om een ​​betere te vinden adjectief vervangen leuk , proberen ze je aan te moedigen om woorden uit je passieve vocabulaire over te zetten naar je actieve woordenschat .' (Laurie Bauer, Vocabulaire . Routledge, 1998)
• 'Probeer als schrijver een groot deel van je herkenningsvocabulaire om te zetten in... actieve woordenschat . Om de overstap te maken, moet u er zeker van zijn dat u de context , connotatie , en denotatie van elk woord dat u wilt overbrengen.' (Adrienne Robins, De analytische schrijver: een universiteitsretoriek . collegiale pers, 1996)
• 'Onderwijsdeskundigen zijn van mening dat het gebruik van woordenschat bij communicatieve taken gunstiger is voor de ontwikkeling' actieve woordenschat dan van leerlingen te eisen dat ze geïsoleerde woorden uit het hoofd leren, of ze aan hun lot overlaten.' (Batia Laufer, 'Kwantitatieve evaluatie van woordenschat.' Experimenteren met onzekerheid: essays ter ere van Alan Davies , red. door C. Elder et al. Cambridge University Press, 2001)
• 'Hoewel studies het erover eens zijn dat kennis van woordenschat belangrijk is voor ontwikkeling, lezing vaardigheden, laten ze ook zien dat het normaal gesproken veel lezen is dat helpt bij het ontwikkelen van een brede woordenschat.' (Irene Schwab en Nora Hughes, 'Taalvariatie.' Geletterdheid voor volwassenen onderwijzen: principes en praktijk , red. door Nora Hughes en Irene Schwab. Open Universiteitspers, 2010)

Gegradeerde kennis van woorden

• 'De actieve woordenschat bestaat uiteraard uit woorden die we 'beter' kennen dan de woorden die onze passieve woordenschat vormen. Hetzelfde onderscheid geldt voor: moedertaalsprekers , die ook actief slechts een deelverzameling gebruiken van de woorden waarmee ze vertrouwd zijn. Een ander voorbeeld van graduele kennis van woorden is het feit dat we, zelfs als moedertaalsprekers, vaak alleen weten dat we een bepaald woord eerder hebben gehoord of gelezen, maar niet weten wat het betekent.' (Ingo Plag, Woordvorming in het Engels . Cambridge Universiteit. Pers, 2003)