Context in taal

Woordenlijst van grammaticale en retorische termen

Jim Purdum / Getty Images

Uitspraak: Context

Adjectief: contextueel .

Etymologie: Van het Latijn, 'join' + 'weave'

In communicatie en samenstelling , context verwijst naar de woorden en zinnen die een deel van a . omringen gesprek en dat helpt bij het bepalen van zijn betekenis . Soms genoemd taalkundige context .

In bredere zin, context kan verwijzen naar alle aspecten van een gelegenheid waarbij een speech-act plaatsvindt, inclusief de sociale setting en de status van zowel de spreker als de aangesproken persoon. Soms genoemd sociale context .

'Ons woordkeuze wordt beperkt door de context waarin we de gebruiken taal . Onze persoonlijke gedachten worden gevormd door die van anderen', zegt auteur Claire Kramsch.

Observaties

'In het gewone gebruik heeft bijna elk woord vele betekenisnuances en moet daarom worden geïnterpreteerd door de context', zegt tekstboekschrijver Alfred Marshall.

'De fout is om woorden als entiteiten te zien. Ze zijn voor hun kracht, en ook voor hun betekenis, afhankelijk van emotionele associaties en historische boventonen, en ontlenen veel van hun effect aan de impact van de hele passage waarin ze voorkomen. Als ze uit hun context worden gehaald, zijn ze vervalst. Ik heb veel te lijden gehad van schrijvers die deze of gene zin van mij hebben geciteerd, hetzij uit zijn context, hetzij in een nevenschikking met een of andere onlogische zaak die mijn bedoeling behoorlijk vervormde, of helemaal vernietigde', zegt Alfred North Whitehead, Brits wiskundige, en filosoof.

Tekst en context

'[Britse taalkundige M.A.K. Halliday ] stelt dat betekenis niet alleen binnen het taalsysteem moet worden geanalyseerd, maar ook rekening moet houden met het sociale systeem waarin het voorkomt. Om deze taak te volbrengen, moeten zowel tekst als context worden overwogen. Context is een cruciaal ingrediënt in het raamwerk van Halliday: op basis van de context doen mensen voorspellingen over de betekenissen van uitingen ', zegt Patricia Mayes, Ph.D., universitair hoofddocent Engels aan de Universiteit van Wisconsin-Milwaukee.

De linguïstische en niet-linguïstische dimensies van context

Volgens het boek 'Rethinking Context: Language as an Interactive Phenomenon', 'heeft recent werk op een aantal verschillende gebieden de geschiktheid van eerdere definities van context in twijfel getrokken ten gunste van een meer dynamische kijk op de relatie tussen linguïstisch en niet -linguïstische dimensies van communicatieve gebeurtenissen. In plaats van context te zien als een reeks variabelen die statisch stroken gepraat omringen, wordt nu beweerd dat context en gepraat in een wederzijds reflexieve relatie tot elkaar staan, met gepraat en het interpretatieve werk dat het genereert, waarbij de context evenzeer wordt gevormd als de context vormt. praten.'

' Taal is niet slechts een reeks niet-gerelateerde geluiden, clausules, regels en betekenissen; het is een totaal coherent systeem van deze die met elkaar en met gedrag, context, universum van discours en waarnemerperspectief integreren', zegt de Amerikaanse taalkundige en antropoloog Kenneth L. Pike.

Vygotsky's invloed op studies van context in taalgebruik

Volgens de schrijver Larry W. Smith: 'Hoewel [Wit-Russische psycholoog Lev] Vygotsky niet uitgebreid specifiek over het concept context heeft geschreven, impliceert al zijn werk het belang van context, zowel op het niveau van individuele taalhandelingen (of in innerlijke spraak of sociaal dialoog ) en op het niveau van historische en culturele patronen van taalgebruik. Het werk van Vygotsky (evenals dat van anderen) is een impuls geweest in de ontwikkeling van de erkenning van de noodzaak om bij onderzoek naar taalgebruik veel aandacht te besteden aan de context. Een interactionistische benadering die Vygotsky volgt, is bijvoorbeeld gemakkelijk verenigbaar met recente ontwikkelingen op taalkundige en taalgerelateerde gebieden als sociolinguïstiek ,discoursanalyse, pragmatiek , en de etnografie van communicatie juist omdat Vygotsky het belang inzag van zowel directe contextuele beperkingen als de bredere sociale, historische en culturele voorwaarden van taalgebruik.'

bronnen

Goodwin, Charles en Alessandro Duranti. 'Rethinking Context: An Introduction', in Rethinking Context: taal als een interactief fenomeen. Cambridge University Press, 1992.

Kramsch, Claire. Context en cultuur in het taalonderwijs . Oxford University Press, 1993.

Marshall, Alfred. Principes van economie . Rev. ed., Prometheus Books, 1997.

Mayes, Patricia. Taal, sociale structuur en cultuur . Jan Benjamins, 2003.

Pike, Kenneth L. Taalkundige concepten: een inleiding tot tagmemics . Universiteit van Nebraska Press, 1982.

Smith, Larry W. 'Context.' Sociaal-culturele benaderingen van taal en geletterdheid: een interactionistisch perspectief . Bewerkt door Vera John-Steiner, Carolyn P. Panofsky en Larry W. Smith. Cambridge University Press, 1994.

Whitehead, Alfred Noord. 'Filosofen denken niet in een vacuüm.' Dialogen van Alfred North Whitehead . Opgenomen door Lucien Price. David R. Godine, 2001.