Definitie en voorbeelden van Engelse uitspraak

Woordenlijst van grammaticale en retorische termen

'Als iemand je uitspraak van een woord in een openbare ruimte corrigeert, heb je het volste recht om hem op zijn neus te slaan' (Heywood Broun). (Planet Flem/Getty Images)

Uitspraak is de handeling of manier van spreken a woord .

Om verschillende redenen zijn veel woorden in Engels worden niet uitgesproken zoals ze zijn spelt , en sommige geluiden kunnen worden weergegeven door meer dan één combinatie van brieven . Bedenk bijvoorbeeld dat de woorden doet , was , en dons rijmen allemaal op elkaar.

Etymologie
Van het Latijn, 'aankondigen'

Uitspraak: pro-NUN-zie-A-shun

Uitspraak en spelling

Orthografie verwijst naar de conventies van spelling in een bepaalde taal. In het Engels worden natuurlijk veel woorden niet gespeld zoals ze klinken. Schrijvers, toneelschrijvers en anderen hebben commentaar geleverd op spelling in het Engels en hoe dit verband houdt met de soms vreemde spelling van woorden in de taal.

David Crystal

• '[D]e meest voorkomende van alle klachten aan de BBC betreft het onderwerp van: uitspraak . En slordige spraak is de aanklacht die het vaakst wordt aangehaald. . . . In bijna alle gevallen zijn de woorden die slordig worden genoemd in feite volkomen normale uitspraken in de dagelijkse spraak, en iedereen gebruikt ze. Ze omvatten formulieren als: februari voor Februari , bibliotheek voor bibliotheek , Antarctica voor Antarctica , as'matic voor astmatisch , twaalfden voor twaalfden , patien's voor patiënten , herken voor herken , enzovoort. Het is in feite erg moeilijk om sommige van deze woorden in hun 'volledige' vorm te zeggen - probeer de tweede uit te spreken t in patiënten , bijvoorbeeld. . . .
  'De meeste luisteraars geven maar één reden voor hun klacht: a brief is er in de spelling , en dus moet het worden uitgesproken. Dit is een ander voorbeeld van het wijdverbreide geloof. . . die spraak is een slechte relatie van schrijven . We moeten onszelf er altijd aan herinneren dat spraak eerst kwam. . . en dat we allemaal leren spreken voordat we leren schrijven. . . . We moeten ook niet vergeten dat uitspraakpatronen radicaal zijn veranderd sinds de tijd dat het spellingsysteem werd ingevoerd. Engelse spelling is al honderden jaren geen goede gids voor de uitspraak.'
  ( De Engelse taal . Pinguïn, 2002

David Wolman

• '[P]toneelschrijver George Bernard Shaw. . . riep op tot een nieuwe alfabet en nieuw spelling 'een ambtenaar voorschrijven' uitspraak ,' en hij liet wat geld achter in zijn testament als geldprijs voor iemand die een nieuw Engels alfabet kon bedenken. . . . Shaw werd verteerd door het idee dat mensen, vooral kinderen, tijd verspilden aan het leren van een 'dwaze spelling gebaseerd op het idee dat het de taak van spelling is om de oorsprong en geschiedenis van een woord weer te geven in plaats van het geluid en de betekenis ervan'.
  ( De moedertaal rechtzetten: van oud Engels tot e-mail, het verwarde verhaal van Engelse spelling . Harper, 2010)

Willard R. Espy

• 'Melville Dewey, uitvinder van het bibliotheekclassificatiesysteem, spelde één woord GHEAUGHTEIGHPTOUGH. Dus GH is P, zoals bij hikken;
  WATER is O, zoals in mooi;
  GHT is T, zoals in niets;
  EIG is A, van in de buurt;
  PT is T, zoals in pterodactyl;
  OUGH is O, als in hoewel. Dat wil zeggen, aardappel.'
  ( Het beste van een almanak van spelende woorden . Merriam-Webster, 1999)

Veranderingen in uitspraak

Anderen hebben geschreven over hoe de uitspraak in de loop van de tijd verandert, waarbij sommige academici het proces eenvoudig uitleggen en anderen het een 'achteruitgang' noemen.

Kate Burridge

• 'Oude kinderliedjes kunnen . . . geef ons leuke aanwijzingen over vroeger uitspraken . Neem Jack en Jill...'Jack en Jill gingen de heuvel op om een ​​emmer water te halen; Jack viel en brak zijn kroon en Jill tuimelde achter hem aan.' De woorden water en na zijn hier onhandig en, zoals je zou kunnen raden, is het woord dat begint met 'w' de boosdoener. . . . [T] hij klinkergeluid van water --[wahter]--verschoven naar [wawter]. Dus water oorspronkelijk rijmde met [na]. Het paste natuurlijk niet perfect vanwege de 'f' in na . Echter, in niet standaard uitspraak, werd deze 'f' vaak weggelaten. Dickens af en toe gespeld na net zo soorten . Dus het was waarschijnlijk meer een geval dat 'Jack en Jill de heuvel op gingen om een ​​emmer [wahter] te halen; Jack viel neer en brak zijn kroon en Jill kwam [ahter] naar beneden tuimelen.' Veel beter!'
  ( Gift of the Gob: stukjes Engelstalige geschiedenis . HarperCollins Australië, 2011)

Thomas Sheridan

• '[T] hij betreft voorheen betaald aan' uitspraak is geleidelijk afgenomen; zodat nu de grootste ongepastheden op dat punt te vinden zijn onder mensen van de mode; veel uitspraken, die dertig of veertig jaar geleden beperkt waren tot het vulgaire, winnen geleidelijk terrein; en als er niets wordt gedaan om dit groeiende kwaad te stoppen en op dit moment een algemene standaard vast te stellen, zullen de Engelsen waarschijnlijk slechts een jargon , die iedereen mag uitspreken zoals hij wil.'
  ( Een algemeen woordenboek van de Engelse taal , 1780)

Onderwijzende uitspraak

Geleerden, grammatici en taalkundigen hebben ook suggesties gedaan voor het aanleren van de juiste uitspraak, zoals uit deze fragmenten blijkt.

Joanne Kenworthy

• 'Er is veel bewijs dat' moedertaalsprekers erg afhankelijk zijn van het klemtoonpatroon van woorden wanneer ze luisteren. Experimenten hebben zelfs aangetoond dat wanneer een moedertaalspreker een woord verkeerd hoort, dit vaak komt omdat de buitenlander de klemtoon op de verkeerde plaats heeft gelegd, niet omdat hij of zij verkeerd uitgesproken de klank van het woord.'
  ( Engelse uitspraak onderwijzen . Longman, 1987)

Universiteit van Leicester

• 'Een onderzoek aan de Universiteit van Leicester benadrukt de noodzaak van een nieuwe benadering van het onderwijs in het Engels uitspraak aangezien Engels nu een . is lingua franca , met meer niet-moedertaalsprekers in de wereld dan moedertaalsprekers .
  'Het suggereert dat de nadruk op de 'juiste' uitspraak van het Engels zoals weergegeven in films als Mijn schone dame en De koning en ik moet worden stopgezet ten gunste van [van] wederzijdse verstaanbaarheid onder niet-moedertaalsprekers, evenals het vieren van de nationale identiteit van niet-moedertaalsprekers.
  'Daarom hoeft een Chinees of Indiaas spreker van het Engels niet te proberen zijn of haar afkomst te 'verhullen' door te proberen Engels 'goed' te spreken - in plaats daarvan zouden ze zich vrij moeten voelen om met hun dialecten en accenten intact zolang wat ze zeiden duidelijk en verstaanbaar was.'
  ('Studie vraagt ​​om een ​​nieuwe benadering van het onderwijzen van Engels als lingua franca.' WetenschapDagelijks , 20 juli 2009)

Uitspraak Potpourri

Weer anderen hebben geschreven over verschillende aspecten van uitspraak, of het nu gaat om hoe de uitspraak zich ontwikkelt, bezorgdheid over hoe woorden moeten worden uitgesproken en zelfs hoe de namen in de toneelstukken van William Shakespeare moeten worden uitgesproken.

Theodora Ursula Irvine

• 'In het Engels waarschijnlijk meer dan in de meeste talen, is er een laksheid met betrekking tot de... uitspraak van eigennamen . De volgende uitspraken zijn een eeuwigdurend wonder: Magdalen uitgesproken als Maudlin, Beauchamp. . . Beecham, Cholmondeley. . . Chumley, Greenwich. . . Grinidge, Mainwaring. . . Mannering, Leominster. . . Lemster, Marjoribanks. . . Marchbanks, Weymiss. . . Weemz. Het zou niemand verbazen als zulke namen de wanhoop waren van lexicografen .'
  ( Hoe de namen in Shakespeare uit te spreken , 1919)

Anne Curzan

• 'Ik zei tegen een collega dat ik zojuist een radiofragment had opgenomen over de uitspraak van het woord niche . Hij riep uit: 'Dat woord raakt me altijd! Ik weet nooit zeker hoe ik het moet uitspreken.' We hadden medelijden met onze gedeelde angst toen we met dit woord werden geconfronteerd. Klinkt 'neesh' te Frans en te pretentieus? Laat 'nitch' ons ongekunsteld klinken? ...
  'Mijn collega voegde er toen aan toe: 'En dan is er' hulde ! Ik weet ook niet wat ik daarmee moet doen ...' Ik was het ermee eens: er is de kwestie van waar de stress naartoe gaat en of de initiaal /h/ moet worden gezegd. ik heb het woord toegevoegd krachtig naar de hoe-moet-ik-uitspreken-die mix. . . .
  'Het gesprek zette me echter aan het denken over het waardevolle werk dat gedaan kan worden als we bereid zijn te praten over de angst die gepaard kan gaan met deze uitspraakraadsels en de ruimte vrijmaken voor studenten en anderen om op tafel te leggen woorden ze weten niet goed hoe ze het moeten zeggen - zonder zich zorgen te maken dat iemand hun opleiding of intelligentie in twijfel trekt als er woorden zijn die meer vertrouwd zijn voor het oog dan voor het oor. En als iemand lacht, is het opgelucht dat iemand anders niet goed weet hoe hij dat woord moet uitspreken.'
  ('Pauze over uitspraak.' De kroniek van het hoger onderwijs , 31 oktober 2014)

William Cobbett

• ' [Uitspraak wordt geleerd zoals vogels leren tjilpen en zingen. In sommige graafschappen van Engeland worden veel woorden op een andere manier uitgesproken dan in andere graafschappen; en tussen de uitspraak van Schotland en die van Hampshire is het verschil inderdaad zeer groot. Maar hoewel alle onderzoeken naar de oorzaken van deze verschillen nutteloos zijn en alle pogingen om ze te verwijderen tevergeefs zijn, hebben de verschillen weinig echte gevolgen. Hoewel de Schotten bijvoorbeeld zeggen: coorn , de Londenaren we krijgen , en de mensen van Hampshire vlees , we weten dat ze allemaal bedoelen te zeggen maïs . Kinderen zullen uitspreken zoals hun vaders en moeders uitspreken; en als de zaak in een gewone conversatie of in toespraken goed en oordeelkundig is geregeld, de feiten duidelijk zijn vermeld, de argumenten overtuigend, de woorden goed gekozen en correct geplaatst, zullen toehoorders wiens goedkeuring de moeite waard is, heel weinig aandacht besteden aan het accent . Kortom, het is zin, en niet geluid, dat het doel is van je streven.'
  ( Een grammatica van de Engelse taal in een reeks brieven: bestemd voor het gebruik van scholen en van jongeren in het algemeen, maar meer in het bijzonder voor het gebruik van soldaten, matrozen, leerlingen en ploegjongens , 1818)