Taalkundige prestaties

Zinnen in een taal maken en begrijpen

Tom Cockrem/Getty Images

Linguïstische prestaties zijn het vermogen om te produceren en te begrijpen zinnen in een taal .

Sinds de publicatie van Noam Chomsky's Aspecten van de syntaxistheorie in 1965, de meeste taalkundigen onderscheid gemaakt tussen Taalkundige competentie , de stilzwijgende kennis van een spreker van de structuur van een taal, en taalkundige prestaties , wat een spreker eigenlijk met deze kennis doet.

Zie ook:

• Chomskyaanse taalkunde
• Communicatieve competentie
• Lexicale competentie
• Pragmatische competentie
• Psycholinguïstiek

Factoren die de taalprestaties beïnvloeden

' taalkundige prestaties en zijn producten zijn in feite complexe fenomenen. De aard en kenmerken van een bepaald geval van taalprestaties en zijn product(en) worden in werkelijkheid bepaald door een combinatie van factoren:

(6) Enkele van de factoren die de taalprestaties beïnvloeden, zijn:
(a) de taalvaardigheid of onbewuste taalkennis van de spreker-hoorder,
(b) de aard en beperkingen van de spreker-hoorder toespraak productie- en spraakperceptiemechanismen,
(c) de aard en beperkingen van het geheugen, de concentratie, de aandacht en andere mentale capaciteiten van de spreker-hoorder,
(d) de sociale omgeving en status van de spreker-hoorder,
(e) de dialectisch omgeving van de spreker-hoorder,
(f) de idiolect en individuele spreekstijl van de spreker-hoorder,
(g) de feitelijke kennis en kijk van de spreker-hoorder op de wereld waarin hij leeft,
(h) de gezondheidstoestand van de spreker-hoorder, zijn emotionele toestand en andere soortgelijke incidentele omstandigheden.

Elk van de in (6) genoemde factoren is een variabele in taalkundige prestaties en kan als zodanig de aard en kenmerken van een bepaald geval van taalkundige prestaties en zijn product(en) beïnvloeden.'
Rudolf P. Botha, Het gedrag van taalkundig onderzoek: een systematische inleiding tot de methodologie van generatieve grammatica . Mouton, 1981

Chomsky over taalvaardigheid en taalprestaties

• 'In de theorie van [Noam] Chomsky is onze taalvaardigheid onze onbewuste kennis van talen en is in sommige opzichten vergelijkbaar met [Ferdinand de] Saussure's concept van taal , de organiserende principes van een taal. Wat we eigenlijk produceren als uitingen lijken op Saussure's voorwaardelijke vrijlating , en heet taalkundige prestaties .'
  Kristin Denham en Anne Lobeck, Taalkunde voor iedereen . Wadsworth, 2010
• 'Chomsky verdeelt taalkundige theorie in twee delen: taalvaardigheid en taalkundige prestaties . Het eerste betreft de stilzwijgende kennis van Grammatica , de laatste de realisatie van deze kennis in daadwerkelijke uitvoering. Chomsky degradeert taalkundige prestaties duidelijk naar de periferie van taalkundig onderzoek. Linguïstische prestaties als het daadwerkelijke gebruik van taal in concrete situaties wordt gezien als 'redelijk gedegenereerd in kwaliteit' (Chomsky 1965, 31) omdat de prestaties vol fouten zitten.
• ' . . . Chomsky's taalvaardigheid komt overeen met: de tong , en Chomsky's taalkundige prestaties komen overeen met: de voorwaardelijke vrijlating . De linguïstische competentie van Chomsky wordt echter gezien als superieur aan die van de Saussure, omdat deze zich primair bezighoudt met de onderliggende competentie. de tong .'
  Marysia Johnson, Een filosofie van tweedetaalverwerving . Yale University Press, 2004
• 'Competentie betreft onze abstracte kennis van onze taal. Het gaat over de oordelen die we zouden vellen over taal als we voldoende tijd en geheugen hadden. In de praktijk natuurlijk onze actuele taalkundige prestaties -de zinnen die we daadwerkelijk produceren--wordt beperkt door deze factoren. Bovendien gebruiken de zinnen die we daadwerkelijk produceren vaak de meer eenvoudige grammaticale constructies. Onze spraak zit vol valse starts, aarzelingen, spraakfouten en correcties. De feitelijke manieren waarop we zinnen produceren en begrijpen, liggen ook op het gebied van performance.
• 'In zijn recentere werk maakte Chomsky (1986) onderscheid tussen geëxternaliseerde taal ( E-taal ) en geïnternaliseerde taal ( ik-taal ). Voor Chomsky gaat E-taallinguïstiek over het verzamelen van taalvoorbeelden en het begrijpen van hun eigenschappen; in het bijzonder gaat het om het beschrijven van de regelmatigheden van een taal in de vorm van een grammatica. I-taallinguïstiek gaat over wat sprekers weten over hun taal. Voor Chomsky zou het primaire doel van de moderne taalkunde moeten zijn om ik-taal te specificeren: het is om een ​​grammatica te produceren die onze kennis van de taal beschrijft, niet de zinnen die we daadwerkelijk produceren.'
  Trevor A. Harley, De psychologie van taal: van gegevens tot theorie , 2e druk. Psychologie Press, 2001