Lexicale competentie

Gary Waters/Ikon Images/Getty Images

Het vermogen om de woorden van een taal te produceren en te begrijpen.

Lexicale competentie is een aspect van zowel linguïstische competentie als Communicatieve competentie .

Voorbeelden en observaties

Anna Goy
In de afgelopen tien jaar zijn steeds meer filosofen, taalkundigen , psychologen en computerwetenschappers zijn ervan overtuigd geraakt dat er geen volledig overzicht kan worden gegeven van onze competentie op het gebied van woordbetekenis zonder een verband tussen taal en perceptie (Jackendoff, 1987; Landau & Jackendoff, 1993; Harnad, 1993; Marconi, 1994 ). Bovendien is beweerd dat de grens tussen lexicale en encyclopedische kennis niet scherp is (of geheel afwezig kan zijn): de manier waarop we objecten gebruiken, waarnemen en conceptualiseren maakt deel uit van een soort kennis die niet alleen tot onze lexicale competentie , maar is precies wat ons in staat stelt de betekenis van woorden te kennen en correct te gebruiken.
Diego Marconi
Waaruit bestaat ons vermogen om woorden te gebruiken? Welke kennis en welke capaciteiten liggen eraan ten grondslag?
Het leek mij dat het kunnen gebruiken van een woord enerzijds betekent toegang hebben tot een netwerk van verbindingen tussen dat woord en andere woorden en linguïstische uitdrukkingen: het is weten dat katten dieren zijn, dat om ergens aankomen waar men moet verhuizen, dat een ziekte iets is waarvan men kan genezen, enzovoort. Aan de andere kant, om een ​​woord te kunnen gebruiken, is weten hoe lexicale items op de echte wereld kunnen worden afgebeeld, dat wil zeggen in staat zijn om zowel wij (het juiste woord selecteren als reactie op een gegeven object of omstandigheid) en sollicitatie (het juiste object of de juiste omstandigheden selecteren als reactie op een bepaald woord). De twee vermogens zijn voor een groot deel onafhankelijk van elkaar. . . . De voormalige vaardigheid kan worden genoemd inferentiële , omdat het ten grondslag ligt aan onze inferentiële prestaties (zoals bijvoorbeeld het interpreteren van een algemene verordening met betrekking tot dieren als van toepassing op katten); de laatste kan worden genoemd referentiële . . . .
Later ontdekte ik, dankzij Glyn Humphreys en andere neuropsychologen, dat empirisch onderzoek bij personen met hersenletsel tot op zekere hoogte het intuïtieve beeld van lexicale competentie Ik was aan het schetsen. Inferentiële en referentiële vermogens leken gescheiden te zijn.
Paul Miera
Het ontwikkelen van goede testinstrumenten voor het evalueren van hypothesen over de ontwikkeling van woordenschat kan moeilijker zijn dan we doorgaans dachten. Simpelweg de associaties van T2-leerders vergelijken en moedertaalsprekers , het gebruik van ad hoc woordenlijsten, zoals veel van het onderzoek op dit gebied heeft gedaan, begint te lijken op een zeer onbevredigende benadering voor het beoordelen van T2 lexicale competentie . Dit soort botte onderzoeksinstrumenten zijn misschien intrinsiek niet in staat om de hypothese te evalueren die we denken te onderzoeken. Zorgvuldige simulatiestudies bieden een manier om de mogelijkheden van deze instrumenten te testen voordat ze op grote schaal worden gebruikt in echte experimenten.
Michael Devitt en Kim Sterelny
Als we het hebben over het vermogen om een naam opgedaan bij een nasynchronisatie of in gesprek , we hebben het over bevoegdheid . Dus competentie met de naam is gewoon een vaardigheid ermee die is opgedaan in een basis- of referentielening. Aan het vermogen liggen causale ketens van een bepaald type ten grondslag die de naam aan de drager koppelen. Aangezien de betekenis van de naam de eigenschap is om door dat type ketting te worden aangeduid, zouden we kunnen zeggen dat, op een psychologisch sobere manier, competentie met een naam betekent 'de betekenis ervan grijpen'. Maar competentie vereist geen kennis over de zin, elke kennis dat de zin is de eigenschap van het aanwijzen van de drager door een bepaald type causale keten. Dit gevoel is grotendeels extern aan de geest en buiten het gezichtsveld van de gewone spreker.