De stem van de schrijver in literatuur en retorica

Westend61 / Getty Images

In retoriek en literaire studies, stem is de kenmerkende stijl of manier van uitdrukken van een auteur of verteller . Zoals hieronder wordt besproken, is stem een ​​van de meest ongrijpbare maar belangrijke kwaliteiten in een stuk schrijven .

'Stem is meestal het belangrijkste element in effectief schrijven', zegt docent en journalist Donald Murray. 'Het is wat de lezer aantrekt en communiceert met de lezer. Het is dat element dat de illusie geeft van toespraak .' Murray vervolgt: 'Stem draagt ​​de intensiteit van de schrijver en lijmt de informatie die de lezer moet weten aan elkaar. Het is de geschreven muziek die de betekenis Doorzichtig' ( Het onverwachte verwachten: mezelf en anderen leren lezen en schrijven , 1989).

Etymologie
Van het Latijn, 'bellen'

Citaten over de stem van de schrijver

Don Fry: Stem is de som van alle strategieën die door de auteur worden gebruikt om de illusie te creëren dat de schrijver vanaf de pagina rechtstreeks tot de lezer spreekt.

Ben Yagoda: Stem is het populairst metafoor voor schrijfstijl, maar een even suggestieve kan zijn levering of presentatie, omdat het lichaamstaal, gezichtsuitdrukking, houding en andere kwaliteiten omvat die sprekers van elkaar onderscheiden.

Maria McCarthy: Als men bedoelt door stijl de stem , het onherleidbare en altijd herkenbare en levende ding, dan is stijl natuurlijk echt alles.

Pieter Elleboog: I denk stem is een van de belangrijkste krachten die trekt ons in teksten . We geven vaak andere verklaringen voor wat we leuk vinden ('helderheid', 'stijl', 'energie', 'verhevenheid', 'bereik', zelfs 'waarheid'), maar ik denk dat het vaak een of ander soort stem is. Een manier om dit te zeggen is dat de stem lijkt te overwinnen' schrijven ' oftekstualiteit. Dat wil zeggen, spraak lijkt te komen tot ons als luisteraar; de spreker lijkt het werk te doen om de betekenis in ons hoofd te krijgen. In het geval van schrijven is het daarentegen alsof wij als lezer naar de tekst moeten gaan en het werk moeten doen om de betekenis te extraheren. En spraak lijkt ons meer contact met de auteur te geven.

Walker Gibson: De persoonlijkheid die ik in deze geschreven zin uitdruk, is niet dezelfde als degene die ik mondeling uitdruk aan mijn driejarige die op dit moment vastbesloten is om op mijn typemachine te klimmen. Voor elk van deze twee situaties kies ik een andere ' stem ,' een ander masker, om te bereiken wat ik wil bereiken.

Lisa Ede: Net zoals je je bij verschillende gelegenheden anders kleedt, ga je als schrijver anders uit stemmen in verschillende situaties. Als je een essay schrijft over een persoonlijke ervaring, werk je misschien hard om een ​​sterke persoonlijke stem in je essay te creëren. . . . Als je een schrijft rapport of essay-examen, zul je een meer formele, openbare toon aannemen. Wat de situatie ook is, de keuze die u maakt terwijl u schrijft en Herzien . . . bepaalt hoe lezers uw aanwezigheid interpreteren en erop reageren.

Robert P. Yagelski: Als stem is de persoonlijkheid van de schrijver die een lezer in een tekst 'hoort', dan zou toon kunnen worden omschreven als de houding van de schrijver in een tekst. De toon van een tekst kan emotioneel (boos, enthousiast, melancholisch), afgemeten zijn (zoals in een essay waarin de auteur redelijk wil lijken over een controversieel onderwerp), of objectief of neutraal (zoals in een wetenschappelijk rapport). . . . Bij het schrijven wordt de toon gecreëerd door woordkeuze, zinsstructuur, beeldspraak en soortgelijke middelen die de lezer de houding van de schrijver overbrengen. Stem, schriftelijk, is daarentegen als het geluid van uw gesproken stem: diep, hoog, nasaal. Het is de kwaliteit die uw stem duidelijk de uwe maakt, welke toon u ook aanneemt. In sommige opzichten overlappen toon en stem elkaar, maar stem is een meer fundamentele eigenschap van een schrijver, terwijl de toon verandert over het onderwerp en de gevoelens van de schrijver erover.

Mary Ehrenworth en Vicki Vinton: Als, zoals wij geloven, Grammatica is gekoppeld aan stem, moeten leerlingen veel eerder in de klas nadenken over grammaticaschrijfproces. We kunnen grammatica niet op een blijvende manier onderwijzen als we het onderwijzen als een manier om repareren het schrijven van studenten, vooral het schrijven dat ze als al voltooid beschouwen. Studenten moeten kennis van grammatica opbouwen door het te oefenen als onderdeel van wat het betekent om te schrijven, met name in hoe het helpt een stem te creëren die de lezer op de pagina betrekt.

Louis Menand: Een van de meest mysterieuze immateriële eigenschappen van het schrift is wat mensen ' stem .' . . . Proza kan vele deugden tonen, waaronder originaliteit, zonder een stem te hebben. Het kan voorkomen: cliché , straal overtuiging uit, wees grammaticaal zo zuiver dat je oma er van zou kunnen eten. Maar niets van dit alles heeft iets te maken met deze ongrijpbare entiteit de 'stem'. Er zijn waarschijnlijk allerlei literaire zonden die voorkomen dat een geschrift een stem heeft, maar er lijkt geen gegarandeerde techniek te zijn om er een te creëren. Grammaticale correctheid verzekert het niet. Berekende onjuistheid ook niet. Vindingrijkheid, humor, sarcasme , euphony, frequente uitbraken van de eerste persoon enkelvoud - elk van deze kan proza ​​verlevendigen zonder het een stem te geven.