Citaten Over Dicht Lezen

MoMo Productions/Stone/Getty Images

Dichtbij lezen is een attente, gedisciplineerde lezing van een tekst . Ook wel genoemd nauwkeurige analyse en tekst uitleg.

Hoewel close reading vaak wordt geassocieerd met New Criticism (een beweging die literaire studies in de VS domineerde van de jaren dertig tot de jaren zeventig), is de methode oud. Het werd bepleit door de Romeinse redenaar Quintilianus in deze Institutie van meningsuiting (ca. 95 na Christus).

Close-reading blijft een fundamentele kritische methode die op verschillende manieren wordt beoefend door een breed scala aan lezers in verschillende disciplines. (Zoals hieronder besproken, is nauwkeurig lezen een vaardigheid die wordt aangemoedigd door de nieuwe Common Core State Standards Initiatief in de VS) Een vorm van nauwkeurig lezen is:retorische analyse.

Observaties

'Engelse studies' is gebaseerd op de notie van nauwkeurig lezen, en hoewel er een periode was in de late jaren zeventig en vroege jaren tachtig waarin dit idee vaak werd gekleineerd, is het ongetwijfeld waar dat er niets van enig belang in dit onderwerp kan gebeuren zonder nauwlettend in de gaten te houden. lezing.'
(Peter Barry, Begintheorie: een inleiding tot literaire en culturele theorie , 2e druk. Manchester University Press, 2002)

Francine Proza op Close Reading

'We beginnen allemaal als naaste lezers. Nog voordat we leren lezen, is het proces van voorlezen aan en van luisteren , is er een waarin we het ene woord na het andere opnemen, zin voor zin, waarin we aandacht schenken aan wat elk woord of elke zin overbrengt. Woord voor woord is hoe we leren horen en dan lezen, wat alleen maar passend lijkt, want zo zijn de boeken die we lezen in de eerste plaats geschreven.

'Hoe meer we lezen, hoe sneller we die goocheltruc kunnen uitvoeren om te zien hoe de letters zijn gecombineerd tot woorden met betekenis. Hoe meer we lezen, hoe meer we begrijpen, hoe groter de kans dat we nieuwe manieren van lezen ontdekken, elk toegespitst op de reden waarom we een bepaald boek lezen.'
(Francine Proza, Lezen als een schrijver: een gids voor mensen die van boeken houden en voor degenen die ze willen schrijven . Harper Collins, 2006)

De nieuwe kritiek en nauwkeurig lezen

In zijn analyses, nieuwe kritiek . . . richt zich op fenomenen zoals meervoudige betekenissen, paradoxen, ironie, woordspelingen, woordspelingen of retorische figuren, die - als de kleinste te onderscheiden elementen van een literair werk - onderling afhankelijke verbanden vormen met het algemene context . Een centrale term die vaak als synoniem voor nieuwe kritiek wordt gebruikt, is close reading. Het duidt op de nauwgezette analyse van deze elementaire kenmerken, die grotere structuren van een tekst weerspiegelen.'
(Mario Klar, Een inleiding tot literatuurwetenschap , 2e druk. Routledge, 2004)

De doelstellingen van nauwkeurig lezen

'[EEN] retorisch tekst lijkt zijn constitutieve strategieën en tactieken te verbergen - om de aandacht af te leiden. Dientengevolge moeten naaste lezers een mechanisme gebruiken om de sluier te doorbreken die de tekst bedekt, om te zien hoe het werkt. . . .

'Het belangrijkste doel van close reading is het uitpakken van de tekst. Nauwe lezers blijven hangen bij woorden, verbale beelden, stijlelementen, zinnen, argument patronen, en hele alinea's en grotere discursieve eenheden in de tekst om hun betekenis op meerdere niveaus te onderzoeken.'
(James Jasinski, Bronboek over retoriek: sleutelbegrippen in hedendaagse retorische studies . Salie, 2001)

'[I]n de traditionele opvatting is close reading niet bedoeld om te produceren' de betekenis van de tekst, maar om alle mogelijke soorten dubbelzinnigheden en ironie .'
(Jan van Looy and Jan Baetens, 'Introduction: Close Reading Electronic Literature.' Close Reading Nieuwe media: elektronische literatuur analyseren . Universitaire Pers Leuven, 2003)

'Wat doet een kritische naaste lezer eigenlijk wat de gemiddelde mens op straat niet doet? Ik betoog dat de nauwkeurig lezende criticus onthult: betekenissen die worden gedeeld, maar niet universeel en ook betekenissen die bekend zijn maar niet gearticuleerd . Het voordeel van het onthullen van dergelijke betekenissen is: leren of verlichten degenen die de kritiek horen of lezen. . . .

'Het is de taak van de criticus om deze betekenissen zo bloot te leggen dat mensen een 'aha!' moment waarop ze plotseling instemmen met de lezing, komen de betekenissen die de criticus suggereert ineens in beeld. De standaard van succes voor de naaste lezer die ook een criticus is, is daarom de verlichting, inzichten, en overeenkomst van degenen die horen of lezen wat hij of zij te zeggen heeft.'
(Barry Brummett, Technieken van nauwkeurig lezen . Salie, 2010)

Close Reading en de gemeenschappelijke kern

'Chez Robinson, lerares Language Arts in groep acht en lid van het leiderschapsteam van Pomolita Middle School, zegt: 'Het is een proces; opvoeders leren er nog steeds over. . . .'

'Close reading is een strategie die wordt toegepast om studenten denkvaardigheden op een hoger niveau bij te brengen, waarbij de nadruk ligt op de diepte in plaats van de breedte.

''Je neemt een stukje tekst, fictie of non-fictie, en jij en je leerlingen onderzoeken het nauwkeurig', zegt ze.

'In de klas introduceert Robinson het algemene doel van de leesopdracht en laat de leerlingen vervolgens zelfstandig en in partners en groepen werken om te delen wat ze hebben geleerd. Ze omcirkelen woorden die verwarrend of onbekend zijn, schrijven vragen op, gebruiken uitroeptekens voor verrassende ideeën, onderstrepen belangrijke punten. . . .

'Robinson gebruikt voorbeelden uit'Langston Hughes' werk, vooral rijk aan figuurlijke taal , en verwijst specifiek naar zijn gedicht 'The Negro Speaks of Rivers'. Samen onderzoeken zij en haar studenten elke regel, elke strofe, stuk voor stuk, wat leidt tot diepere niveaus van begrip. Ze speelt een interview met hem, geeft een essay van vijf alinea's over de Haarlemse Renaissance.

'Het is niet dat dit niet eerder is gedaan', zegt ze, 'maar Common Core brengt een nieuwe focus op de strategieën.'
(Karen Rifkin, 'Common Core: New Ideas for Teaching--and for Learning.' De Ukiah Daily Journal , 10 mei 2014)

De drogreden bij nauwkeurig lezen

'Er is een kleine maar onmiskenbare misvatting in de theorie van close reading, . . . en het is zowel van toepassing op politieke journalistiek als op het lezen van poëzie. De tekst onthult zijn geheimen niet alleen door ernaar te staren. Het onthult zijn geheimen aan degenen die al vrij goed weten welke geheimen ze verwachten te vinden. Teksten worden altijd ingepakt, op basis van voorkennis en verwachtingen van de lezer, voordat ze worden uitgepakt. De leraar heeft het konijn al in de hoed gestoken, wiens productie in de klas de studenten versteld doet staan.'
(Louis Menand, 'Uit Bethlehem.' De New Yorker , 24 augustus 2015)