Wat is grammaticale betekenis?

Woordenlijst van grammaticale en retorische termen

Alan Thornton/Getty Images

grammaticale betekenis is de betekenis overgebracht in een zin door woordvolgorde en andere grammaticale signalen. Ook wel genoemd structurele betekenis . Taalkundigen onderscheiden grammaticale betekenis van lexicale betekenis (of denotatie )--dat wil zeggen, de woordenboekbetekenis van een afzonderlijk woord. Walter Hirtle merkt op dat 'een woord dat hetzelfde idee uitdrukt, verschillende syntactische functies kan vervullen. Het grammaticale verschil tussen de gooien in een bal gooien en dat in een goede worp is lange tijd toegeschreven aan een betekenisverschil dat niet van het lexicale type is dat in woordenboeken wordt beschreven, maar van het meer abstracte, formele type dat in grammatica's wordt beschreven' ( Zin maken uit betekenis , 2013).

Grammaticale betekenis en structuur

• 'Woorden die willekeurig zijn gegroepeerd, hebben op zichzelf weinig betekenis, tenzij het per ongeluk gebeurt. Elk van de volgende woorden heeft bijvoorbeeld een lexicale betekenis op woordniveau, zoals in een woordenboek wordt getoond, maar ze brengen geen grammaticale betekenis als een groep:
  a. [zonder grammaticale betekenis]
  Licht de sprong hem voor de heuvel paars aan.
  Wanneer echter een speciaal bevel aan deze woorden wordt gegeven, grammaticale betekenis wordt gecreëerd vanwege de relaties die ze met elkaar hebben.
  a. [met grammaticale betekenis]
  'De paarse lichten springen voor hem de heuvel af.' (Bernard O'Dwyer, Moderne Engelse structuren: vorm, functie en positie . Broadview Press, 2006)

Nummer en tijd

• 'Verschillende vormen van hetzelfde' lexeem zullen over het algemeen, hoewel niet noodzakelijk, in betekenis verschillen: ze zullen dezelfde lexicale betekenis (of betekenissen) hebben, maar verschillen in hun grammaticale betekenis , in die zin dat de ene de enkelvoudsvorm is (van een zelfstandig naamwoord van een bepaalde subklasse) en de andere de meervoudsvorm is (van een zelfstandig naamwoord van een bepaalde subklasse); en het verschil tussen enkelvoud en meervoud, of - om een ​​ander voorbeeld te nemen - het verschil tussen de vroegere, huidige en toekomstige vormen van werkwoorden, is semantisch relevant: het beïnvloedt de zinsbetekenis. De betekenis van een zin. . . wordt deels bepaald door de betekenis van de woorden (d.w.z. lexemen) waaruit het is samengesteld en deels door de grammaticale betekenis ervan.' (Johannes Lyons, Linguïstische semantiek: een inleiding . Cambridge University Press, 1996)

Woordklasse en grammaticale betekenis

• 'Opmerking . . . hoe woord klasse betekenis kan veranderen. Stel je de volgende situatie voor:

Hij geborsteld zijn modderige schoenen. [werkwoord]
Hij gaf zijn modderige schoenen een borstel . [zelfstandig naamwoord]

Het veranderen van de constructie met een werkwoord naar een met een zelfstandig naamwoord houdt meer in dan alleen een verandering van woordklasse in deze zinnen. Er is ook een wijziging van betekenis. Het werkwoord benadrukt de activiteit en er is een grotere implicatie dat de schoenen schoon zullen eindigen, maar het zelfstandig naamwoord suggereert dat de activiteit veel korter, vluchtiger en met weinig interesse werd uitgevoerd, dus de schoenen werden niet goed schoongemaakt.

• 'Vergelijk nu het volgende:

Volgende zomer Ik ga op vakantie naar Spanje. [bijwoord]
Volgende zomer zal geweldig zijn. [zelfstandig naamwoord]

Volgens de traditionele grammatica, volgende zomer in de eerste zin is een bijwoordelijke zin, terwijl het in de tweede een zelfstandig naamwoord is. Nogmaals, de verandering van grammaticale categorie brengt ook een verandering van betekenis met zich mee. De bijwoordelijke zin is an adjunct , een component die aan de rest van de zin is vastgebout en slechts de tijdelijke context voor het geheel biedt uiting . Aan de andere kant maakt het gebruik van de uitdrukking als zelfstandig naamwoord in onderwerppositie het minder indirect en minder abstract; het is nu het thema van de uiting en een scherper afgebakende periode in de tijd.' (Brian Mott, Inleidende semantiek en pragmatiek voor Spaanse studenten Engels . Universitaire edities van Barcelona, ​​2009)