Vergelijkend Correlatief

Woordenlijst van grammaticale en theoretische termen

South_agency/Getty Images

In Grammatica , a vergelijkend correlatief is minderjarig zin patroon met twee corresponderende zinnen of clausules , elk onder leiding van de en het uiten van a comparatief : de X'en. . . de X'en of de X'en. . . de Y's .

De vergelijkende correlatief is ook bekend als de correlatieve constructie , de voorwaardelijke vergelijkende , of de 'de . . . de constructie .

Grammaticaal is de vergelijkende correlatief een soort van gepaarde constructie ; retorisch , is de vergelijkende correlatieve vaak (maar niet altijd) een soort van parison .

Veelvoorkomende vergelijkende correlatieve uitdrukkingen

• Hoe groter het risico, hoe groter het rendement.
• 'Hoe harder je werkt, hoe moeilijker het is om je over te geven.'
  (American football-coach Vince Lombardi)
• Hoe dieper ons verdriet, hoe luider we zullen zingen
• 'Het leven is puur avontuur, en hoe eerder we dat beseffen, hoe sneller we het leven als kunst kunnen beschouwen.'
  (Maya Angelou, Zou nu niets meenemen voor mijn reis . Willekeurig huis, 1993)
• 'Hoe meer we doen, hoe meer we kunnen doen; hoe drukker we het hebben, hoe meer vrije tijd we hebben.'
  (Willem Hazlitt, De geest van de tijd , 1825)
• 'Hoe ouder de mannen hier zijn, hoe groter de kans dat ze pakken en stropdassen dragen.'
  (John McPhee, 'Goed gewicht geven.' Goed gewicht geven . Farrar, Straus en Giroux, 1979)
• 'Hoe meer je je greep vasthoudt, Tarkin, hoe meer sterrenstelsels je door de vingers glippen.'
  (Carrie Fisher als prinses Leia Organa in Star Wars , 1977)
• 'Hoe minder we geluk verdienen, hoe meer we erop hopen.'
  (Seneca)
• 'Hoe groter je prestaties, hoe minder bevredigend je persoonlijke en huiselijke leven zal zijn.'
  (Saul Bellow, Meer sterven aan liefdesverdriet . William Morrow, 1987)
• 'Hoe meer je aandacht schenkt aan de rijkdom van de wereld, hoe meer je je interesse laat opslorpen door dingen buiten je, hoe interessanter je wordt. En hoe meer je aandacht schenkt aan de wereld buiten je, hoe meer die teruggeeft: door een soort wonder wordt het een interessantere plek.'
  (Barbara Baig, Hoe word je een schrijver: bouw je creatieve vaardigheden op door te oefenen en te spelen . Writer's Digest-boeken, 2010)

'Hoe meer zielen hoe meer vreugd'

'Deze constructie' — schematisch [de X-er de Y-er] — wordt gewoonlijk aangeduid als de correlatieve constructie (Culicover 1999: 83-5); Culicover en Jackendoff 1999; Fillmore, Kay en O'Connor 1988). Het geeft aan dat elke toename (of afname) van de waarde van X geassocieerd is met, en zelfs kan worden opgevat als de oorzaak van, een toename (of afname) van de waarde van Y. Een opvallend kenmerk van de constructie is het feit dat het woord de die erin voorkomt is geen a bepaler en is daarom niet te identificeren met de bepaald lidwoord de . Enkele concretiseringen van de constructie:

(16a) Hoe meer ik weet, hoe meer ik me zorgen maak.
(16b) Hoe minder ze te zeggen hebben, hoe meer ze praten.
(16c) Hoe groter ze zijn, hoe harder ze vallen.
(16d) Hoe eerder je begint, hoe meer kans je hebt om succesvol te zijn.
(16e) Hoe groter het risico, hoe groter de uitbetaling.
(16f) Hoe minder gezegd, hoe beter.

Het is ook vermeldenswaard dat hoewel de correlatieve constructie hoogst ongebruikelijk is, gezien de algemene principes van het Engels syntaxis , het is niet helemaal geïsoleerd van de rest van de taal. Er zijn in feite nogal wat bipartiete uitdrukkingen waarin het eerste element wordt gepresenteerd als de oorzaak, voorwaarde of verklaring voor het tweede. Net als de correlatieve constructie missen deze uitdrukkingen een eindig werkwoord . Hier zijn enkele voorbeelden:

(17a) Vuilnis erin, vuilnis eruit.
(17b) Uit de koekenpan (en) in het vuur.
(17c) Gemakkelijk komen, gemakkelijk gaan.
(17d) Koude handen, warm hart.
(17e) Eenmaal gebeten, tweemaal verlegen.
(17f) Uit het oog, uit het hart.
(17g) Eens een zeur, altijd een zeur.*
(17u) Een voor mij (en) een voor jou.
(17i) Wie het eerst komt, het eerst maalt.
(17j) Niets gewaagd, niets gewonnen.

'* Deze uitdrukking geeft de constructie [ONCE A N, ALWAYS A N] aan. Voorbeelden van de BNC [British National Corpus] omvatten: eens katholiek, altijd katholiek ; eens een Rus, altijd een Rus ; eens een buitenbeentje, altijd een buitenbeentje ; eens een handelaar, altijd een handelaar . De constructie geeft aan dat een persoon niet in staat is zijn persoonlijkheid of vastgeroeste gedrag te veranderen.'
(John R. Taylor, Het mentale corpus: hoe taal wordt weergegeven in de geest . Oxford University Press, 2012)

De . . . de

'(129) Hoe meer John eet, hoe minder hij wil.
'Deze constructie. . . bestaat uit twee zinnen, die elk een comparatief uitdrukken. Beide kunnen van de vorm zijn hoe meer XP... , in welk geval de eerste wordt geïnterpreteerd als a bijzin en de tweede als een hoofdclausule . Of de eerste clausule kan eenvoudig een vergelijkende, b.v. John wil minder , in welk geval de eerste clausule wordt geïnterpreteerd als de hoofdzin en de tweede wordt geïnterpreteerd als een bijzin.
'Van bijzonder belang voor de huidige discussie is het feit dat de interne structuur van meer . . . is van zijn eigen soort , in de zin dat de leerling eenvoudigweg de kennis moet verwerven dat een uitdrukking van deze vorm kan worden gebruikt op de manier die we hebben beschreven. Zoals blijkt uit Culicover en Jackendoff (1998), meer functioneert als een operator die een variabele bindt, en de keten die wordt gevormd is onderhevig aan de gebruikelijke lokaliteitsbeperkingen. Het formulier meer . . . moet de eerste zijn in de clausule, en kan niet bonte pijp a voorzetsel ...'
(Peter W.Culicover, Syntactische noten: moeilijke gevallen, syntactische theorie en taalverwerving . Oxford University Press, 1999)

Het kleine woordje 'de'

'(6) Hoe meer een student studeert, hoe beter ze zal worden.
In het Engels beginnen zowel de eerste zin als de tweede zin verplicht met het kleine woord de . De onaanvaardbaarheid van (7a) is te wijten aan het ontbreken van: de in het eerste lid, in (7b) in het tweede lid, in (7c), de afwezigheid van de in beide clausules niet verwonderlijk ook leidt tot onaanvaardbaarheid.

(7a) * Hoe meer een student studeert, hoe beter ze zal worden.
(7b) * Hoe meer een student studeert, hoe betere cijfers ze krijgt.
(7c) * Meer een student studeert, betere cijfers haalt ze.'

(Ronald P. Leow, Kleine woorden: hun geschiedenis, fonologie, syntaxis, semantiek, pragmatiek en acquisitie . Georgetown University Press, 2009)