Leesbaarheidsformules gebruiken

Kunt u de tekst lezen?.

MensenImages/Getty Images

Elke leesbaarheidsformule is een van de vele methoden om de moeilijkheidsgraad van te meten of te voorspellen tekst door monsterpassages te analyseren.

Een conventionele leesbaarheidsformule meet het gemiddelde woord lengte en zin lengte om een ​​cijfer op klasniveau te geven. De meeste onderzoekers zijn het erover eens dat dit 'geen erg specifieke moeilijkheidsgraad is omdat het niveau zo dubbelzinnig kan zijn' ( Lezen om te leren in de inhoudsgebieden , 2012). Zie voorbeelden en observaties hieronder.

Vijf populaire leesbaarheidsformules zijn de Dale-Chall leesbaarheidsformule (Dale & Chall 1948), de Flesch leesbaarheidsformule (Flesch 1948), de FOG index leesbaarheidsformule (Gunning 1964), de Fry leesbaarheidsgrafiek (Fry, 1965) en de Spache leesbaarheidsformule (Spache, 1952).

Voorbeelden en observaties:

'Omdat onderzoekers hebben onderzocht' leesbaarheidsformules al bijna 100 jaar is het onderzoek veelomvattend en weerspiegelt het zowel de positieve als de negatieve aspecten van formules. In wezen ondersteunt onderzoek die zinslengte krachtig, en woordmoeilijkheden bieden levensvatbare mechanismen om de moeilijkheidsgraad in te schatten, maar ze zijn onvolmaakt. . . .
'Zoals met veel tools die werken met normaal ontwikkelende lezers, kunnen leesbaarheidsformules enige aanpassing vereisen wanneer de doelpopulatie worstelende lezers, lezers met leerproblemen of de Engelse taal leerlingen. Wanneer lezers weinig of geen achtergrondkennis hebben, kunnen de resultaten van de leesbaarheidsformule de moeilijkheidsgraad van het materiaal voor hen onderschatten, vooral voor Engelstalige leerders.' (Heidi Anne E. Mesmer, Hulpmiddelen om lezers aan teksten te koppelen: op onderzoek gebaseerde praktijken . De Guilford-pers, 2008)

Leesbaarheidsformules en tekstverwerkers

'Tegenwoordig bieden veel veelgebruikte tekstverwerkers leesbaarheidsformules samen met spellingcontrole en grammaticacontroles. Microsoft Word biedt een Flesch-Kincaid Grade Level. Veel docenten gebruiken het Lexile Framework, een schaal van 0 tot 2000 die is gebaseerd op de gemiddelde zinslengte en de gemiddelde woordfrequentie van teksten in een uitgebreide database, de American Heritage Intermediate Corpus (Carroll, Davies en Richman, 1971). Het Lexile Framework omzeilt de noodzaak om zelf berekeningen uit te voeren.' (Melissa Lee Farrall, Leesbeoordeling: taal, geletterdheid en cognitie koppelen . John Wiley & zonen, 2012)

Leesbaarheidsformules en tekstboekselectie

'Er zijn er waarschijnlijk meer dan 100 leesbaarheidsformules momenteel in gebruik. Ze worden veel gebruikt door docenten en beheerders als een manier om te voorspellen of een tekst is geschreven op een niveau dat geschikt is voor de leerlingen die de tekst zullen gebruiken. Hoewel we relatief gemakkelijk kunnen zeggen dat leesbaarheidsformules redelijk betrouwbaar zijn, moeten we voorzichtig zijn bij het gebruik ervan. Zoals Richardson en Morgan (2003) aangeven, zijn leesbaarheidsformules nuttig wanneer de selectiecommissies voor leerboeken een beslissing moeten nemen, maar geen leerlingen beschikbaar hebben om het materiaal uit te proberen, of wanneer docenten materiaal willen beoordelen dat leerlingen mogelijk zelfstandig moeten lezen. . Kortom, een leesbaarheidsformule is een snelle en gemakkelijke manier om het cijferniveau van geschreven materiaal te bepalen. We moeten echter niet vergeten dat het slechts één maatstaf is en dat het verkregen cijfer slechts een voorspeller is en dus mogelijk niet exact is (Richardson en Morgan, 2003).' (Roberta L. Sejnost en Sharon Thiese, Lezen en schrijven in verschillende inhoudsgebieden , 2e druk. Corwin-pers, 2007)

Het misbruik van leesbaarheidsformules als schrijfgids

• 'Een bron van verzet tegen' leesbaarheidsformules is dat ze soms worden misbruikt als schrijfgidsen. Omdat formules over het algemeen slechts twee belangrijke inputs hebben - woordlengte of moeilijkheidsgraad en zinslengte - sommige auteurs of Editors hebben precies deze twee factoren genomen en het schrijven aangepast. Ze eindigen soms met een hoop korte schokkerige zinnen en idiote woordenschat en zeggen dat ze het deden vanwege een leesbaarheidsformule. Formule schrijven, noemen ze dat wel eens. Dit is een misbruik van een leesbaarheidsformule. Een leesbaarheidsformule is bedoeld om te worden gebruikt nadat de passage is geschreven om erachter te komen voor wie deze geschikt is. Het is niet bedoeld als een handleiding voor schrijvers.'
  (Edward Fry, 'Inzicht in de leesbaarheid van teksten in inhoudsgebieden.' Inhoudsgebied Lezen en leren: instructiestrategieën , 2e ed., onder redactie van Diane Lapp, James Flood en Nancy Farnan. Lawrence Erlbaum, 2004)
• 'Doe geen moeite met de leesbaarheidsstatistieken. . . . De gemiddelden van zinnen per alinea, woorden per zin en karakters per woord hebben weinig relevantie. De passieve zinnen, Flesch Reading Ease en Flesch-Kincaid Grade Level zijn berekende statistieken die niet nauwkeurig beoordelen hoe gemakkelijk of moeilijk het document te lezen is. Als je wilt weten of een document moeilijk te begrijpen is, vraag dan een collega om het voor te lezen.' (Ty Anderson en Guy Hart-Davis, Begin Microsoft Word 2010 . Springer, 2010)

Ook gekend als: leesbaarheidsstatistieken, leesbaarheidstest