Discipline op scholen

Consistentie, eerlijkheid en opvolging verminderen verstoringen in de klas

Ableimages/Getty Images

Scholen moeten leerlingen de educatieve basis bieden om een ​​succesvol, onafhankelijk leven op te bouwen. Verstoringen in de klas belemmeren de prestaties van leerlingen. Docenten en beheerders moeten de discipline behouden om een effectieve leeromgeving . Een combinatie van methoden die op een consistente en eerlijke manier worden gebruikt, biedt doorgaans de beste benadering van discipline in de klas.

01 van 09

Ouderbetrokkenheid vergroten

Digitale visie/Getty Images

' id='mntl-sc-block-image_2-0-1' />

Digitale visie/Getty Images

Ouders maken een verschil in de prestaties en het gedrag van leerlingen. Scholen dienen beleid in te voeren dat leerkrachten verplicht om gedurende het jaar regelmatig contact op te nemen met de ouders. Half- of eindrapportages zijn vaak niet voldoende. Bellen kost tijd, maar ouders kunnen vaak oplossingen bieden voor moeilijke problemen in de klas. Hoewel niet alle ouderbetrokkenheid positief zal zijn of een meetbaar effect zal hebben op het gedrag van leerlingen, veel succesvolle scholen gebruik deze aanpak.

02 van 09

Een schoolbreed disciplineplan maken en handhaven

Disciplineplannen bieden studenten erkende gevolgen voor wangedrag. Effectief klassenbeheer moet de verspreiding en het gebruik van een disciplineplan omvatten. Lerarenopleiding over implementatie, samen met periodieke beoordelingen, kan de consistente en eerlijke toepassing van gedragsnormen aanmoedigen.

03 van 09

Leiderschap vestigen

De acties van de belangrijk en adjunct-directeur vormen de basis van de algemene stemming voor de school. Als ze consequent ondersteuning leraren , voert u het disciplineplan eerlijk uit en volgt u disciplinaire maatregelen op, dan zullen leraren hun voorbeeld volgen. Als ze de discipline verslappen, wordt dit na verloop van tijd duidelijk en neemt het wangedrag doorgaans toe.

04 van 09

Oefen effectieve follow-up

Het consequent opvolgen van het actieplan is de enige manier om echt te bevorderen discipline op scholen . Als een leraar wangedrag in de klas negeert, zal dit toenemen. Als beheerders de leraren niet ondersteunen, kunnen ze gemakkelijk de controle over de situatie verliezen.

05 van 09

Mogelijkheden voor alternatief onderwijs bieden

Sommige leerlingen hebben een gecontroleerde omgeving nodig waar ze kunnen leren zonder de bredere schoolgemeenschap af te leiden. Als een leerling voortdurend een klas verstoort en niet bereid is zijn gedrag te verbeteren, moet hij mogelijk uit de situatie worden verwijderd in het belang van de rest van de leerlingen in de klas. Alternatieve scholen bieden mogelijkheden voor storende of uitdagende leerlingen. Studenten verhuizen naarnieuwe lessendie op schoolniveau kan worden gecontroleerd, kan in sommige situaties ook helpen.

06 van 09

Bouw een reputatie op voor eerlijkheid

Studenten moeten geloven dat docenten en beheerders eerlijk zijn in hun disciplinaire maatregelen. Hoewel sommige verzachtende omstandigheden vereisen dat beheerders aanpassingen maken voor individuele studenten, moeten studenten die zich misdragen over het algemeen op dezelfde manier worden behandeld.

07 van 09

Aanvullend effectief schoolbreed beleid implementeren

Discipline op scholen kan het beeld oproepen van bestuurders die ruzies stoppen voordat ze beginnen of handelen met vijandige studenten in een klaslokaal . Echter, effectieve discipline begint met de implementatie van een schoolbreed huishoudbeleid dat alle leraren moeten volgen. Als een school bijvoorbeeld een laat beleid dat alle leraren en beheerders volgen, zal het te laat komen waarschijnlijk afnemen. Als van leraren wordt verwacht dat ze deze situaties per geval aanpakken, zullen sommigen het beter doen dan anderen en zullen de vertragingen toenemen.

08 van 09

Hoge verwachtingen behouden

Van beheerders naar begeleidingsadviseurs en leraren, moeten scholen hoge verwachtingen stellen van zowel academische prestaties als gedrag. Deze verwachtingen moeten bemoedigende boodschappen en ondersteuningsmiddelen bevatten om alle kinderen te helpen slagen

09 van 09

Aanvullende referenties

• Osher, D. et. naar de. De grondoorzaken van ongelijkheden in schooldiscipline aanpakken: een handleiding voor actieplanning voor onderwijzers. Washington, DC: Nationaal centrum voor veilige ondersteunende leeromgevingen, 2015.
• Slee, Roger. Veranderende theorieën en praktijken van discipline. De Boerenpers, 1979.
• Ministerie van Onderwijs van Zuid-Carolina. Best practices voor het ondersteunen van docenten met discipline . 2019.