Lesgeven aan studenten met een naturalistische intelligentie

Marc Zimmermann Naturalist en etnografisch fotograaf / Getty Images

Naturalistische intelligentie is een van de negen onderzoeken van onderzoeker Howard Gardner Meerdere intelligenties . Deze specifieke intelligentie houdt in hoe gevoelig een individu is voor de natuur en de wereld. Mensen die uitblinken in deze intelligentie zijn doorgaans geïnteresseerd in het kweken van planten, het verzorgen van dieren of het bestuderen van dieren of planten. Dierenverzorgers, biologen, tuinders en dierenartsen behoren tot degenen die volgens Gardner een hoge naturalistische intelligentie hebben.

Achtergrond

Drieëntwintig jaar na zijn baanbrekende werk over meervoudige intelligenties, voegde Gardner de naturalistische intelligentie toe aan zijn oorspronkelijke zeven intelligenties in zijn boek uit 2006, ' Meerdere intelligenties: nieuwe horizonten in theorie en praktijk .' Hij heeft eerder zijn oorspronkelijke theorie uiteengezet met zeven geïdentificeerde intelligenties in zijn werk uit 1983, ' Gedachten: de theorie van meervoudige intelligenties .' In beide boeken betoogde Gardner dat er betere - of op zijn minst alternatieve - manieren zijn om intelligentie te meten dan standaardIQ-testsvoor leerlingen in zowel het regulier als het speciaal onderwijs.

Gardner zegt dat alle mensen worden geboren met een of meer 'intelligenties', zoals logisch-wiskundige, ruimtelijke, lichamelijk-kinesthetische en zelfs muzikale intelligentie. De beste manier om deze intelligenties te testen en te ontwikkelen is door vaardigheden op deze gebieden te oefenen, zegt Gardner, en niet door middel van papier-en-potlood/online tests.

Beroemde mensen met een hoge naturalistische intelligentie

In Meerdere intelligenties Gardner geeft voorbeelden van beroemde geleerden met een hoge naturalistische intelligentie, zoals:

• Charles Darwin: Geschiedenis's meestberoemde evolutionaire wetenschapper, heeft Darwin de evolutietheorie voorgesteld door middel van natuurlijke selectie . Darwins beroemde reis op de HMS Beagle stelde hem in staat om natuurlijke exemplaren van over de hele wereld te bestuderen en te verzamelen. Hij publiceerde zijn bevinding in het klassieke boek over evolutie, ' De oorsprong van de soort .'
• Alexander von Humboldt : Deze 19e-eeuwse natuuronderzoeker en ontdekkingsreiziger was de eerste persoon die suggereerde dat mensen een impact hadden op de natuurlijke wereld en klimaatverandering veroorzaakten. Zijn verklaring werd meer dan 200 jaar geleden afgelegd op basis van waarnemingen die hij optekende tijdens zijn reizen door Zuid-Amerika.
• EO Wilson : 's Werelds grootste natuuronderzoeker, en de vader van de sociobiologie, schreef een boek uit 1990, 'Ants' -- een van de twee boeken waarvoor hij de Pulitzer Prize won -- waarin werd uitgelegd hoe deze insecten sociale structuren, organisaties en hiërarchieën creëren -- eigenschappen waarvan men ooit dacht dat alleen mensen ze bezaten.
• John James Audobon : Deze natuuronderzoeker creëerde een collectie schilderijen, 'Birds of America', gepubliceerd in vier delen van 1827 tot 1838. Audobon wordt beschouwd als de vader van de natuurbeschermersbeweging en inspireerde miljoenen mensen om de bossen, meren en bergen in te trekken op zoek naar zeldzame vogel waarnemingen.

De naturalistische intelligentie gebruiken in ELA Class

Misschien wel het beste voorbeeld om in een klaslokaal te gebruiken van een naturalistische intelligentie is er een die wordt gegeven door de dichter, William Wordsworth . Wordsworth vatte zijn eigen naturalistische intelligentie het beste samen in zijn gedicht, 'De rollen zijn omgedraaid' toen hij de lezer aanmoedigde om op te staan ​​van zijn studie en de deur uit te gaan. Na het lezen van het gedicht konden de leerkrachten de les gewoon beëindigen, het advies van Wordsworth opvolgen en de klas naar buiten laten marcheren! (uiteraard met toestemming van de administratie).

Twee strofen benadrukken Wordsworths enthousiasme voor de natuur als leraar voor iedereen:

KAMER I:
'Omhoog! omhoog! mijn Vriend, en stop met je boeken;
Of je groeit zeker dubbel:
Omhoog! omhoog! mijn Vriend, en maak je uiterlijk schoon;
Waarom al die moeite en moeite?'
KAMER III:
'Kom tevoorschijn in het licht der dingen,
Laat de natuur je leraar zijn.'

Kenmerken van naturalistische intelligentie

Enkele van de kenmerken van die studenten met naturalistische intelligentie zijn hun:

• Fysiek/emotioneel nadelig voor vervuiling
• Intense interesse in het leren over de natuur
• Dramatisch enthousiasme bij contact met de natuur
• Observatievermogen in de natuur
• Bewustwording van weersveranderingen

Gardner merkt op dat 'zulke personen met een hoge mate van naturalistische intelligentie zich er terdege van bewust zijn hoe ze de diverse planten, dieren, bergen of wolkenconfiguraties in hun ecologische niche kunnen onderscheiden.'

De naturalistische intelligentie van een student verbeteren

Studenten met naturalistische intelligentie zijn geïnteresseerd in natuurbehoud en recycling, houden van tuinieren, houden van dieren, zijn graag buiten, zijn geïnteresseerd in het weer en voelen zich verbonden met de aarde. Als docent kun je de naturalistische intelligentie van je leerlingen verbeteren en versterken door ze:

• Buiten les volgen
• Houd een natuurdagboek bij om veranderingen of ontdekkingen in de natuur vast te leggen
• Ontdekkingen in de natuur illustreren
• Lees boeken en artikelen over natuur en milieu
• Artikelen schrijven over de natuur (gedichten, korte verhalen, nieuwsartikelen)
• Lessen geven over weer en natuur
• Skits maken over de natuur en fietsen
• Onderzoek doen naar lokaal gebladerte

Studenten met naturalistische intelligentie kunnen weloverwogen actie ondernemen, zoals gesuggereerd in de Social Studies Standards, om het milieu te beschermen. Ze kunnen brieven schrijven, een verzoekschrift indienen bij hun lokale politici of samenwerken met anderen om groene ruimten in hun gemeenschap te creëren.

Gardner stelt voor om wat hij de 'zomercultuur' noemt in de rest van het jaar te brengen -- en in de leeromgeving. Stuur de leerlingen naar buiten, neem ze mee op korte wandelingen, leer ze planten en dieren te observeren en te identificeren -- en help ze terug naar de natuur te gaan. Dit is volgens Gardner de beste manier om hun natuurlijke intelligentie te vergroten.