Effectieve lesdoelen creëren
Cavan-afbeeldingen / Iconica / Getty Images
Lesdoelen zijn het belangrijkste element bij het creëren van effectieve les plannen . De reden hiervoor is dat zonder gestelde doelen er geen maatstaf is of een bepaald lesplan de gewenste leerresultaten oplevert. Daarom moet u tijd besteden aan het opstellen van een lesplan door effectieve doelstellingen te schrijven.
Focus van lesdoelen
Om volledig en effectief te zijn, moeten doelstellingen twee elementen bevatten. Ze moeten:
- Definieer wat studenten zullen leren;
- Geef een indicatie van hoe het leren zal worden beoordeeld.
Lesdoelen - er zijn er vaak meer dan één - vertel de leerlingen wat ze zullen leren. Daar houdt het doel echter niet op. Als dat zo was, zou een lesdoel luiden als a inhoudsopgave . Om een doel te voltooien, moet het studenten een idee geven van hoe hun leren zal worden gemeten. Tenzij uw doelstellingen meetbaar zijn, kunt u niet het bewijs leveren dat nodig is om aan te tonen dat de doelstellingen zijn bereikt.
Anatomie van een lesdoel
Doelstellingen moeten worden geschreven als een enkele zin. Veel leraren beginnen hun doelstellingen met een standaard begin, zoals:
'Na afloop van deze les kan de leerling....'
De doelstellingen moeten een actiewerkwoord bevatten dat studenten helpt te begrijpen wat ze gaan leren en hoe ze zullen worden beoordeeld. In De taxonomie van Bloom , keek onderwijspsycholoog Benjamin Bloom naar werkwoorden en hoe ze zich verhouden tot leren, en verdeelde ze in zes denkniveaus. Deze werkwoorden - onthouden, begrijpen, toepassen, analyseren, evalueren en creëren - zijn een uitstekend startpunt voor schrijven effectieve doelstellingen . Een eenvoudig leerdoel dat aan de bovenstaande criteria voldoet, zou kunnen zijn:
'Na afloop van deze les kunnen leerlingen: zet Fahrenheit om in Celsius .'
Door deze doelstelling vanaf het begin vast te leggen, begrijpen de studenten precies wat er van hen verwacht wordt. Ondanks al het andere dat in de les kan worden onderwezen, kunnen studenten hun eigen leerproces meten als ze Fahrenheit met succes kunnen omzetten in Celsius. Daarnaast geeft het doel de docent een indicatie hoe hij kan aantonen dat er geleerd is. De docent moet een beoordeling maken waarin studenten temperatuurconversies uitvoeren. De resultaten van deze beoordeling laten de docent zien of de leerlingen het doel onder de knie hebben.
Valkuilen bij het schrijven van doelstellingen
Het grootste probleem dat leraren tegenkomen bij het schrijven van doelstellingen is het kiezen van de werkwoorden die ze gebruiken. Hoewel De taxonomie van Bloom is een geweldige plek om werkwoorden te vinden voor het schrijven van leerdoelen, het kan verleidelijk zijn om andere werkwoorden te gebruiken die geen deel uitmaken van de taxonomie, zoals 'genieten', 'waarderen' of 'grijpen'. Deze werkwoorden leiden niet tot een meetbare uitkomst. Een voorbeeld van een doelstelling die is geschreven met een van deze woorden is:
'Na afloop van deze les zullen de leerlingen begrijpen waarom tabak zo'n belangrijk gewas was voor de kolonisten in Jamestown .'
Deze doelstelling werkt om een aantal redenen niet. Het woord 'grijpen' laat veel ruimte voor interpretatie. Er waren een aantal redenen waarom tabak belangrijk was voor de kolonisten in Jamestown. Welke moeten studenten begrijpen? Wat als historici het niet eens zijn over het belang van tabak? Omdat er veel ruimte is voor interpretatie, hebben de leerlingen natuurlijk geen duidelijk beeld van wat ze aan het eind van de les moeten leren.
Daarnaast moet de methode om te meten hoe studenten een concept 'begrijpen' duidelijk zijn. Hoewel je misschien een essay of een andere vorm van beoordeling in gedachten hebt, moeten studenten inzicht krijgen in hoe hun begrip zal worden gemeten. In plaats daarvan zou dit doel veel duidelijker zijn als het als volgt zou worden geschreven:
'Na afloop van deze les kunnen de leerlingen uitleggen welke impact tabak had op de kolonisten in Jamestown.'
Bij het lezen van deze doelstelling weten de leerlingen dat ze het geleerde zullen 'toepassen' door uit te leggen welke impact tabak had op de kolonie. Het schrijven van doelstellingen is een blauwdruk voor succes voor zowel docenten als studenten. Stel eerst uw doelstellingen op, en veel vragen die over uw les moeten worden beantwoord, zullen op hun plaats vallen.