Contouren voor elk type schrijfcompositie

De samenvatting of het plan is een cruciaal onderdeel van een schrijfproject of toespraak

Claire Cohen. 2018 DenkCo.

Een schets is een plan voor of een overzicht van een schrijfproject of toespraak. Contouren zijn meestal in de vorm van een lijst die is onderverdeeld in kopjes en tussenkopjes die hoofdpunten van steunpunten onderscheiden. De meeste tekstverwerkingsprogramma's bevatten een overzichtsfunctie waarmee schrijvers overzichten automatisch kunnen opmaken. Een overzicht kan zowel informeel als formeel zijn.

Informele contouren

'Het werkschema (of schetsje of informele schets) is een privé-aangelegenheid - vloeibaar, onderhevig aan voortdurende herziening, gemaakt zonder aandacht voor vorm, en bestemd voor de prullenbak. Maar er zijn genoeg werkschema's uit de prullenbak gehaald om er iets over te zeggen... Een werkschema begint meestal met een paar zinnen en wat beschrijvende details of voorbeelden. Hieruit groeien fragmentarische uitspraken, voorlopige generalisaties, hypothesen. Een of twee hiervan krijgen bekendheid en vormen de belangrijkste ideeën die de moeite waard lijken om te worden ontwikkeld. Nieuwe voorbeelden doen denken aan nieuwe ideeën, en deze vinden een plaats in de lijst met zinnen, waarbij sommige van de originele worden weggelaten. De schrijver blijft optellen en aftrekken, jongleren en verschuiven, totdat hij zijn belangrijkste punten heeft in een volgorde die voor hem logisch is. Hij krabbelt een zin , werkt in een overgang, voegt voorbeelden toe... Tegen die tijd, als hij het is blijven uitbreiden en corrigeren, komt zijn schets in de buurt van een ruwe samenvatting van de essay zelf.'

– Wilma R. Ebbitt en David R. Ebbitt, 'Writer's Guide and Index to English.'

De omtrek als concept gebruiken

'Een schets maken is misschien niet zo handig als schrijvers een strak plan moeten maken voordat ze daadwerkelijk gaan schrijven. Maar wanneer een schets wordt gezien als een soort voorlopige versie , onderhevig aan verandering, evoluerend naarmate het eigenlijke schrijven plaatsvindt, dan kan het een krachtig hulpmiddel zijn om te schrijven. Architecten maken vaak meerdere schetsen van plannen, proberen verschillende benaderingen van een gebouw uit, en ze passen hun plannen aan als een gebouw omhoog gaat, soms aanzienlijk (het is gelukkig veel gemakkelijker voor schrijvers om opnieuw te beginnen of fundamentele veranderingen aan te brengen).'

– Steven Lynn, 'Retoriek en compositie: een inleiding.'

De post-concept

'Misschien geeft u er de voorkeur aan... een schets te maken nadat, in plaats van ervoor, een ruwe schets heeft geschreven. Hiermee kunt u een concept maken zonder de vrije stroom van ideeën te beperken en helpt u herschrijven door te bepalen waar u moet invullen, uitknippen of reorganiseren. U kunt ontdekken waar uw redenering niet logisch is; je kunt ook heroverwegen of je je redenen van de belangrijkste naar de minst moet rangschikken of omgekeerd om een ​​meer overtuigend effect te creëren. Uiteindelijk kan het schetsen na het eerste ontwerp nuttig zijn bij het produceren van volgende concepten en een gepolijste laatste poging.'

– Gary Goshgarian, 'Een argumentretoriek en lezer.'

Overzicht van onderwerpzinnen

'Twee soorten hoofdlijnen komen het meest voor: korte onderwerpsoverzichten en lange zinsoverzichten. EEN onderwerp overzicht bestaat uit korte zinnen die zijn gerangschikt om uw primaire ontwikkelingsmethode weer te geven. Een onderwerpoverzicht is vooral handig voor korte documenten zoals brieven, e-mails of memo's... Voor een groot schrijfproject maakt u eerst een onderwerpoverzicht en gebruikt u dit vervolgens als basis voor het maken van een zinsoverzicht. EEN zin omtrek vat elk idee samen in een volledige zin die de onderwerpzin kan worden voor een alinea in het ruwe ontwerp. Als de meeste van uw aantekeningen kunnen worden omgezet in onderwerpzinnen voor: alinea's in het ruwe ontwerp kun je er relatief zeker van zijn dat je document goed georganiseerd is.'

– Gerald J. Alred en Charles T. Brusaw. 'Handboek voor technisch schrijven.'

Formele contouren

Sommige docenten vragen studenten om formele schetsen bij hun papieren in te dienen. Hier is een veelgebruikt formaat dat wordt gebruikt bij het maken van een formeel overzicht:

I. (Hoofdonderwerp)

A. (subonderwerpen van I)
B.

1. (subonderwerpen van B)
twee.

a. (subonderwerpen van 2)
b.

i. (subonderwerpen van b)
ii.

Merk op dat subonderwerpen zijn ingesprongen zodat alle letters of cijfers van dezelfde soort direct onder elkaar verschijnen. Of er nu zinnen (in een onderwerpoverzicht) of volledige zinnen (in een zinsoverzicht) worden gebruikt, onderwerpen en subonderwerpen moeten parallel in vorm. Zorg ervoor dat alle items ten minste twee subonderwerpen hebben of helemaal geen.

Voorbeeld van verticale omtrek

'Om uw materiaal verticaal te schetsen, schrijft u uw stelling aan de kop van de pagina en gebruik dan kopjes en ingesprongen tussenkopjes:

Scriptie: Hoewel veel dingen ervoor zorgen dat ik doelpunten wil maken, vind ik scoren het allerliefst omdat het me tijdelijk een gevoel van macht geeft.

I. Veelvoorkomende redenen om doelpunten te willen maken

A. Helpteam
B. Glorie verwerven
C. Hoor gejuich van de menigte

II. Mijn redenen om doelpunten te willen maken

A. Voel je ontspannen

1. Weet dat ik een doelpunt ga maken
2. Beweeg soepel, niet onhandig
3. Krijg verlichting van de druk om het goed te doen

B. Zie de wereld in stilstaand beeld

1. Zie de puck in het doel gaan
2. Zie andere spelers en publiek

C. Voel een kortstondig gevoel van macht

1. Doe het beter dan keeper
2. Maak een ultieme mindtrip
3. Overwin angst
4. Keer na een moment terug naar de aarde

'Naast het rangschikken van punten in volgorde van toenemend belang, groepeert dit overzicht ze onder kopjes die hun relatie tot elkaar en tot het proefschrift laten zien.'

– James AW Heffernan, et al., 'Schrijven: een schoolhandboek.'

bronnen

• Alred, Gerald J., et al. Handboek technisch schrijven . Bedford/St. Martins Macmillan Leren, 2019.
• Coyle, William en Joe Law. Onderzoeks papieren . Wadsworth/Cengage Leren, 2013.
• Ebbitt, Wilma R. en David R. Ebbitt. Handleiding voor schrijvers en index voor het Engels . Harper Collins, 1982.
• Goshgarian, Gary. Dialogen: een argument, retoriek en lezer . Pearson, 2015.
• Heffernan, James A.W., et al. Schrijven, een schoolhandboek . W.W. Norton, 2001.
• Lynn, Steven. Retoriek en compositie: een inleiding . Cambridge University Press, 2010.