Aantal en bewerkingen in basis tien
Gemeenschappelijke kern in de kleuterschool
FatCamera / Getty-afbeeldingen
In de kleuterschool verwijst deze gemeenschappelijke kernbenchmark naar het werken met getallen van 11 tot 19 om fundamenten te krijgen voor: plaatswaarde . Het aantal en de operaties in Base Ten-benchmark voor: kleuterschool verwijst naar het werken met getallen van 11 - 19 en het is ook het begin van plaatswaarde. Op deze jonge leeftijd verwijst plaatswaarde naar het vermogen om te begrijpen dat een 1 niet zomaar een 1 is en dat in een getal als 12 de ene staat voor 10 enen en wordt beschouwd als 1 tien, of een getal als 11, het getal voor de links staat voor 10 (of 10 enen) en de 1 aan de rechterkant staat voor 1.
Hoewel dit misschien een eenvoudig concept lijkt, is het erg moeilijk voor jonge leerlingen. Als volwassenen zijn we vergeten hoe we het geleerd hebben basis 10 , waarschijnlijk omdat we het zo lang geleden hebben geleerd. Er zijn er vierwiskunde les kleuterschoolhieronder vermelde ideeën om dit concept te onderwijzen.
01 van 04
Onderwijsstrategie 1
D. Russell' id='mntl-sc-block-image_2-0-1' /> D. Russell
Wat je nodig hebt
Ijslollystokjes, papieren bordjes met verschillende cijfers van 10 tot 19 en strikbandjes of elastiekjes.
Wat moeten we doen
Laat de kinderen de getallen op de papieren bordjes weergeven door groepjes van 10 ijslollystokjes aan elkaar te plakken met een touwtje of een elastische band en reken dan de rest van het aantal stokjes aan. Vraag hen welk nummer ze vertegenwoordigden en laat ze het voor je tellen. Ze moeten de 1 groep als 10 tellen en vervolgens elk ijsstokje naar boven tellen (11, 12, 13 beginnend bij 10, niet één) voor de rest van het nummer.
Deze activiteit moet regelmatig worden herhaald om vloeiend te worden.
02 van 04Onderwijsstrategie 2
D. Russell ' id='mntl-sc-block-image_2-0-5' />
D. Russell
Wat je nodig hebt
Markeringen en verschillende stukjes papier met verschillende nummers erop tussen 10 en 19.
Wat moeten we doen
Vraag de leerlingen om stippen op het papier te zetten die het getal vertegenwoordigen. Vraag hen dan om 10 van de stippen te omcirkelen. Bekijk de voltooide taken door studenten te laten zeggen, 19 is een groep van 10 en nog 9 andere. Ze moeten in staat zijn om de groep van tien aan te wijzen en vanaf 10 te tellen met elk van de andere punten (10, 11, 12, 13, 14, 15, dus 15 is een groep van tien en 5 enen.
Nogmaals, deze activiteit moet meerdere weken worden herhaald om ervoor te zorgen dat vloeiendheid en begrip optreedt.
(Deze activiteit kan ook met stickers worden gedaan.)
03 van 04
Onderwijsstrategie 3
D. Russell' id='mntl-sc-block-image_2-0-9' /> D. Russell
Wat je nodig hebt
Een papieren placemat met twee kolommen. Bovenaan de kolom moet een 10 (linkerkant) en een 1 (rechterkant) staan. Markers of kleurpotloden zijn ook nodig.
Wat moeten we doen
Noem een getal tussen 10 en 19 en vraag de leerlingen hoeveel tientallen er nodig zijn in de kolom met tientallen en hoeveel enen er nodig zijn in de kolom met enen. Herhaal het proces met verschillende nummers.
Deze activiteit moet gedurende een periode van weken worden herhaald om vloeiendheid en begrip op te bouwen.
04 van 04Onderwijsstrategie 4
D. Russell' id='mntl-sc-block-image_2-0-14' /> D. Russell
Wat je nodig hebt
10 kaderstrips en kleurpotloden
Wat moeten we doen
Identificeer een getal tussen 11 en 19, vraag de leerlingen dan kleur de 10 strook één kleur en het nummer dat nodig is in de volgende strook om het nummer weer te geven.
10 Frames zijn uiterst waardevol om te gebruiken met jonge leerlingen, ze zien hoe getallen worden samengesteld en afgebroken en bieden geweldige beelden om 10 te begrijpen en vanaf 10 te tellen.