Voorzetsel Review Les en Activiteit

Heldenafbeeldingen / Getty Images

Voorzetsels zijn een uitdaging voor bijna alle leerlingen. Daar zijn veel redenen voor, niet in de laatste plaats het feit dat Engels er tal van heeft werkwoorden . In dit geval is er weinig te doen, behalve om consistentie te stimuleren en het vermogen omgoed luisteren naar gemaakte fouten. In ieder geval zijn er een paar activiteiten die docenten kunnen ondernemen om studenten te helpen fundamentele verschillen te leren.

Doel: Ontwikkel herkenning van soortgelijk gebruik van voorzetsels door contrast in schriftelijke oefening, herziening van voorzetselsWerkzaamheid: Bespreking van gelijkaardige voorzetsels gevolgd door een schriftelijke oefeningNiveau: Tussenliggend

Overzicht

• Neem een ​​paar voorwerpen mee in de klas, zoals een modelauto, een appel, enz. Gebruik eenvoudige zinnen om de klas de verschillen tussen in/in, uit/uit, enz. te helpen begrijpen met behulp van de stellingen.
• Geef de leerlingen een aantal voorwerpen en moedig ze aan om hun eigen zinnen te bedenken, waarbij ze vooral letten op de fijnere verschillen tussen de besproken voorzetsels.
• Bespreek enkele van de basisprincipes met behulp van het voorzetsel onderstaande checklist. Vraag de leerlingen om uitzonderingen te bedenken zoals 'in de ochtend, middag en avond' maar ''s nachts.
• Deel de hand-out uit en vraag de cursisten om in tweetallen de korte oefening uit te werken.
• Corrigeer het werkblad klassikaal en bespreek problemen of vragen.
• Herhaal de eerste activiteit om het leren te versterken.

Checklist voorzetsel

• Gebruik 'to' met werkwoorden van beweging. Ze reed naar de winkel./Hij liep naar het park.
• Gebruik 'op' met plaatsen binnen een stad met werkwoorden die GEEN beweging uitdrukken. Ik zie je in het winkelcentrum./In het weekend ontspan ik graag thuis.
• Gebruik 'op' met oppervlakken, zowel horizontaal als verticaal. Dat is een mooie foto aan de muur./Ik hou van de vaas op tafel.
• Gebruik 'in', 'out of' en 'onto' om beweging van de ene plaats naar de andere uit te drukken. Ze reed de garage uit./Leg de sleutels alstublieft op de tafel.
• Gebruik 'in' voor maanden, jaren, steden, staten en landen. Ze woont in San Diego./Ik zie je in april.
• Gebruik 'op' met tijden van de dag. Laten we om vijf uur afspreken./Ik wil om twee uur met de vergadering beginnen.

Werkblad 'Een vreemd geluid in de nacht'

Het was laat (op/in) nacht toen ik het geluid hoorde. Ik stapte (uit/buiten) bed en besloot op onderzoek uit te gaan. Eerst ging ik (in/in) de woonkamer en keuken. Alles leek in orde in die kamers. Toen hoorde ik het geluid (opnieuw/opnieuw). Het kwam van (buiten/buiten), dus ik deed mijn jas (aan/uit), opende de deur en ging (in/uit) de achtertuin. Helaas was ik vergeten een zaklamp (op te halen/in) onderweg (binnen/buiten) de deur. Het was een donkere nacht en er viel een lichte regen. Ik kon niet veel zien, dus ik bleef (in/op) dingen in de tuin stappen. Het geluid bleef zich herhalen en kwam (over/van) het gebied (aan/in) de andere kant (naar/van) het huis. Ik liep langzaam (door/rond) het huis om te zien wat het geluid maakte. Er was een kleine tafel (in/op) de veranda die (naast/bij) de muur was. (Op/naar) bovenaan deze tafel stond een schaal met wat stenen (in/binnen). Een kleine muis probeerde (naar buiten/boven) te komen en bewoog de rotsen (rond/door) de kom en maakte het geluid.Het was heel vreemd, maar nu kon ik weer (in/om) slapen!