Voornaamwoorden leren

Les over onderwerp, object, bezittelijke en aanwijzende voornaamwoorden

Het gebruik van voornaamwoorden sijpelt vaak in de lessen door in een aantal verschillende aspecten: subject-voornaamwoorden worden besproken bij het vormen en vervoegen van zinnen in de verschillende tijden, object-voornaamwoorden worden geïntroduceerd door vraagwoorden zoals 'wie' of door een bespreking van overgankelijke en intransitieve werkwoorden, worden bezittelijke voornaamwoorden en bijvoeglijke naamwoorden ook in de mix gegooid door het vraagwoord 'wiens' te bespreken, of door te wijzen op hoe de bezittelijk voornaamwoord wijzigt het zelfstandig naamwoord. Ik vind het handig om deze allemaal in één les samen te vatten, evenals de aanwijzende voornaamwoorden 'dit', 'dat', 'deze' en 'die' om de leerlingen te helpen de relatie tussen de verschillende vormen te begrijpen.

De les bestaat uit twee delen: eerst bekijken, identificeren en maken de leerlingen een voornaamwoorddiagram. Vervolgens beginnen de leerlingen de voornaamwoorden te gebruiken om te verwijzen naar objecten die ze op een tafel hebben geplaatst. Ten slotte, als studenten eenmaal relatief vertrouwd zijn geraakt met het gebruik van persoonlijke voornaamwoorden , kunnen ze aanwijzende voornaamwoorden aan de mix toevoegen. Hier is een overzicht van de les. Deze les kan worden gebruikt als herhalingsoefening, of als inleiding tot het verschillende gebruik van voornaamwoorden (en het bezittelijk bijvoeglijk naamwoord) voor uitzonderlijk gemotiveerde lessen.

Doel: Ontwikkel een dieper begrip van persoonlijke en aanwijzende voornaamwoorden

Werkzaamheid: Grafiek invullen, persoonlijk object vragen

Niveau: Beginnend tot lager gemiddeld

Overzicht:

De formulieren bekijken met een grafiek

• Schrijf vier zinnen op het bord die elk een ander type voornaamwoord bevatten (of bezittelijk voornaamwoord ), bij voorkeur met dezelfde persoon. Bijvoorbeeld: Hij heeft een interessant boek.
  Verlenen hem dat interessante boek.
  dat is zijn interessant boek.
  Dat interessante boek is zijn .
• Wijs op de grammaticale verschillen in vorm tussen elk van deze vormen. Als studenten deze formulieren nog niet eerder in een overzicht hebben bestudeerd, print deze dan uit voornaamwoord grafiek of schrijf op het bord.
• Gebruik dezelfde zin met kleine variaties en doorloop elk voornaamwoord en bezittelijke vorm voor verschillende onderwerpen. Vraag de leerlingen om klassikaal de juiste verandering voor elke zin te geven.
• Als de leerlingen eenmaal vertrouwd zijn geraakt met deze veranderingen, vraag ze dan om het eerste schema in te vullen met het juiste voornaamwoord of bijvoeglijk naamwoord .

Aanwijzende voornaamwoorden begrijpen

• Nu het expliciete leren is bereikt, is het tijd voor wat plezier. Zet een tafel vooraan of in het midden van de klas.
• Vraag elke leerling om een ​​voorwerp of voorwerpen op tafel te leggen.
• Begin met het stellen van vragen met behulp van de objecten. Op dit punt is het ook een goed idee om het idee van aanwijzende voornaamwoorden te introduceren. Modelleer eerst de vragen en antwoorden: Bijvoorbeeld: Docent: Van wie is deze rugzak hier? - Dat is Marco's rugzak daar.
  Is dit Anna's potlood? - Nee, dat is niet Anna's potlood.
  enz.
• Leg uit dat 'dit' en 'dat' worden gebruikt met enkelvoudige objecten, 'deze' en 'die' worden gebruikt in het meervoud. Wijs erop dat 'dit' en 'deze' worden gebruikt bij objecten die 'hier' (of dichtbij) zijn, en 'dat' en 'die' zijn gebruikte objecten 'daar' (of ver weg). Zinnen zoals dit - hier / dat - daar zijn behulpzaam.
• Ga door met het stellen van vragen met 'dit' en 'deze' en lok de leerlingen antwoorden uit van 'deze' en 'die'.

Echte wereldtaak om alles samen te binden

• Vraag de leerlingen om naar voren te komen en een item te kiezen dat niet van hen is. Elke student moet vier zinnen maken over het object of de objecten die ze kiezen. Bijvoorbeeld: Dit is Anna's potlood.
  Ze heeft een potlood.
  Het is haar potlood.
  Het potlood is van haar.
  Ik geef haar het potlood.
  (leerling loopt naar hem toe en geeft het item terug)
• Voel je vrij om dit een paar keer te modelleren totdat de leerlingen begrijpen wat er verwacht wordt.
• Herhaal met verschillende persoonlijke voorwerpen. De activiteit van het opstaan ​​en het ophalen van items tijdens het gebruik van de verschillende formulieren zal studenten helpen de grammatica te verwerven door middel van 'echte' toepassingen.

Voornaamwoord grafiek

Onderwerp voornaamwoord	Object voornaamwoord	Bezittelijk voornaamwoord	Bezittelijk voornaamwoord
l
	jij
		zijn
			de hare
		zijn	geen
wij
		uw
			van hen