Voordelen van coöperatief leren

Coöperatief leren en prestaties van studenten

Het klaslokaal biedt vaak de eerste ervaringen van een student met het oefenen van de meeste levensvaardigheden. Leraren moeten bewust kansen creëren voor leerlingen om met elkaar samen te werken, verantwoordelijkheden te delen, problemen op te lossen en conflicten te beheersen.

Deze mogelijkheden zijn te vinden in coöperatief leren , die verschilt van individualistische of traditioneel leren waarbij leerlingen zelfstandig, soms zelfs tegen elkaar werken. Coöperatieve leeractiviteiten vereisen dat studenten in kleine groepen samenwerken om een ​​project of activiteit te voltooien, waarbij ze als een team werken om elkaar te helpen slagen.

In zijn boek Leren in teamverband: een praktische gids voor coöperatief leren, auteur en onderzoeker Robert Slavin beoordeelde 67 studies over samenwerkend leren. Hij ontdekte dat over het algemeen 61% van de coöperatief lerende klassen significant hogere testscores behaalde dan traditionele klassen.

Jigsaw-methode:

Een populair voorbeeld van coöperatief leren is de legpuzzelmethode. De stappen van deze procedure, enigszins gewijzigd ten opzichte van hun oorspronkelijke vorm, worden hieronder vermeld.

1. Verdeel een les in brokken of segmenten (in totaal ongeveer het aantal leerlingen in uw klas gedeeld door vijf).
2. Deel de leerlingen op in groepjes van vijf. Wijs of laat leerlingen een leider toewijzen. Dit zijn 'expertgroepen'.
3. Wijs één lessegment toe aan elke groep. Studenten in expertgroepen zouden hetzelfde segment moeten bestuderen.
4. Beslis of je wilt dat ze samen of onafhankelijk werken voor de volgende stap.
5. Geef expertgroepen voldoende tijd om vertrouwd te raken met hun segment, ongeveer 10 minuten. Ze moeten veel vertrouwen hebben in het materiaal.
6. Deel de leerlingen op in verschillende groepen van vijf met een persoon uit elke expertgroep. Dit zijn 'puzzelgroepen'.
7. Geef richtlijnen voor elke 'expert' om de informatie uit hun lessegment te presenteren aan de rest van hun puzzelgroep.
8. Bereid een grafische organizer voor die elke leerling kan gebruiken om deskundige informatie van hun puzzelgroep vast te leggen.
9. Studenten in puzzelgroepen zijn verantwoordelijk voor het leren van al het materiaal van de les via hun klasgenoten. Gebruik een uitrijkaart om schatten begrip.

Loop rond terwijl de leerlingen dit doen om ervoor te zorgen dat iedereen op de hoogte is en duidelijk is over de aanwijzingen. Houd hun begrip in de gaten en grijp in als u merkt dat studenten het moeilijk hebben.

Belang van coöperatief leren

Je vraagt ​​je misschien af ​​wat de voordelen zijn van coöperatief leren. Het antwoord is veel! Samenwerkend leren leert natuurlijk een aantal sociale en emotioneel vaardigheden, maar het geeft studenten ook de kans om van elkaar te leren. studies laten zien dat peer learning, waarbij leerlingen concepten en ideeën aan elkaar uitleggen, het begrip aanzienlijk kan verbeteren.

Kortom, coöperatief leren levert kritische ervaringen op die andere leerstructuren niet kunnen. De volgende vaardigheden die worden ontwikkeld door regelmatig en effectief samenwerkend leren, zijn slechts enkele van de vele.

01 van 05

Leidinggevende capaciteiten

Om een ​​coöperatief lerende groep te laten slagen, moeten individuen binnen de groep leiderschapskwaliteiten tonen. Zonder dit kan de groep niet verder zonder een leraar.

Leiderschapsvaardigheden die kunnen worden aangeleerd en geoefend door middel van coöperatief leren, zijn onder meer:

• delegeren
• Werk organiseren
• Anderen steunen
• Ervoor zorgen dat doelen worden behaald

Natuurlijke leiders worden snel duidelijk in kleine groepen, maar de meeste studenten zullen niet van nature geneigd zijn om te leiden. Wijs leiderschapsrollen van verschillende prominentie toe aan elk lid van een groep om alle individuen te helpen bij het oefenen van leidinggeven.

02 van 05

Samenwerkingsvaardigheden

MensenImages/Getty Images

Studenten die als team samenwerken, hebben een gemeenschappelijk doel: een succesvol project. Dit kan alleen worden bereikt door de gezamenlijke inspanningen van de hele groep. Het vermogen om als een team aan een gemeenschappelijk doel te werken, is een kwaliteit van onschatbare waarde in de echte wereld, vooral voor carrières.

Alle coöperatieve leeractiviteiten helpen studenten te oefenen met het werken in teams. Net zo Bill Gates , mede-oprichter van Microsoft, zegt: 'Teams moeten in staat zijn om met dezelfde eenheid van doel en focus te handelen als een goed gemotiveerd individu.' Teamwork-building oefeningen leren studenten elkaar te vertrouwen om samen meer te bereiken dan anders mogelijk zou zijn.

03 van 05

Communicatie vaardigheden

Effectief teamwerk vereist goede communicatie en inzet. Alle leden van een coöperatieve leergroep moeten leren productief met elkaar te praten om op koers te blijven.

Deze vaardigheden moeten door een leraar worden aangeleerd en gemodelleerd voordat ze door studenten worden beoefend, omdat ze niet altijd vanzelf komen. Door studenten te leren zelfverzekerd te delen, aandachtig te luisteren en duidelijk te spreken, leren ze de inbreng van hun teamgenoten te waarderen en stijgt de kwaliteit van hun werk.

04 van 05

Vaardigheden in conflicthantering

Conflicten zijn onvermijdelijk in elke groepsomgeving. Soms zijn deze klein en gemakkelijk te hanteren, andere keren kunnen ze een team uit elkaar scheuren als ze niet goed worden beheerd. Geef leerlingen de ruimte om hun problemen zelf op te lossen voordat ze naar binnen gaan.

Dat gezegd hebbende, houd je klas altijd in de gaten tijdens coöperatief leren. Studenten leren snel om te komen resoluties op zichzelf, maar soms krijgt overmatige wrijving het beste van hen voordat ze dat kunnen doen. Leer de leerlingen hoe ze dingen met elkaar kunnen oplossen als zich meningsverschillen voordoen.

05 van 05

Beslissingsvermogen

In een coöperatieve omgeving moeten veel beslissingen worden genomen. Moedig leerlingen aan om als een team te denken en gezamenlijke beslissingen te nemen door ze eerst een teamnaam te laten bedenken. Laat ze van daaruit beslissen wie welke taken zal uitvoeren.

Zorg ervoor dat elke student zijn eigen verantwoordelijkheden heeft in coöperatieve leergroepen. Net als leiderschapsvaardigheden, kunnen besluitvormingsvaardigheden niet worden ontwikkeld als studenten ze niet regelmatig oefenen.

Vaak zijn de leiders van de groep ook degenen die de meeste beslissingen nemen. Laat de leerlingen indien nodig de beslissingen noteren die zij aan hun groep voorstellen en beperk het aantal dat één leerling mag nemen.

bronnen

• Aronson, Elliot. Puzzel in 10 eenvoudige stappen. De puzzelklas , Sociale Psychologie Netwerk.
• Boud, David. Wat is peer learning en waarom is het belangrijk? Het onderwijzen en leren van morgen , Stanford-universiteit, 2002.
• Slavin, Robert E. Leren in teamverband: een praktische gids voor coöperatief leren . 3e ed., Nationale Onderwijsvereniging, 1994.