Vervangingsgedrag: een positieve benadering van probleemgedrag
Steve Debenport/Getty Images
Een vervangend gedrag is eengedragu een ongewenst doelgedrag wilt vervangen. Focussen op het probleemgedrag kan het gedrag alleen maar versterken, vooral als het gevolg (bekrachtiger) aandacht is. Het helpt je ook om het gedrag dat je wilt zien in de plaats van het doelgedrag aan te leren. Doelgedrag kan agressie, destructief gedrag, zelfverwonding of driftbuien zijn.
Functies
Het is belangrijk om de functie van het gedrag te identificeren, met andere woorden: 'Waarom slaat Johnny zichzelf op zijn hoofd?' Als Johnny zichzelf op het hoofd slaat om met tandpijn om te gaan, is het vervangingsgedrag duidelijk om Johnny te helpen leren hoe hij je kan vertellen dat zijn mond pijn doet, zodat je met de tandpijn kunt omgaan. Als Johnny de leraar slaat wanneer het tijd is om een gewenste activiteit te verlaten, zal het vervangende gedrag zijn om binnen een bepaalde tijd over te gaan naar de volgende activiteit. Het versterken van benaderingen van dat nieuwe gedrag is het 'vervangen' van het doel of het ongewenste gedrag om Johnny te helpen meer succes te hebben in een academische setting.
effectiviteit
Een effectief vervangingsgedrag zal ook een vergelijkbaar gevolg hebben dat dezelfde functie biedt. Als je vaststelt dat de consequentie aandacht is, moet je een geschikte manier vinden om de aandacht van het kind te geven en tegelijkertijdeen gedrag versterkendat is acceptabel. Het is vooral nuttig als het vervangingsgedrag onverenigbaar is met het doelgedrag.
Met andere woorden, als een kind het vervangende gedrag vertoont, kan het niet tegelijkertijd het probleemgedrag vertonen. Als het doelgedrag is dat de student zijn stoel verlaat tijdens de instructie, kan het vervangende gedrag zijn dat hij zijn knieën onder zijn bureau houdt. Naast lof (aandacht) kan de docent ook punten op een desktopticket zetten die de leerling kan inwisselen voor een activiteit van voorkeur.
uitsterven,gedrag negerenin plaats van het te versterken, is de meest effectieve manier gebleken om van probleemgedrag af te komen, maar het kan onveilig of onverenigbaar zijn met het ondersteunen van het succes van leerlingen. Tegelijkertijd versterkt straf vaak het probleemgedrag door te focussen op het probleemgedrag. Bij het kiezen en versterken van vervangend gedrag vestig je de aandacht op het gedrag dat je wilt, in plaats van op het gedrag dat je niet wilt.