Strategieën voor schoolleiders die schoolverbetering bevorderen

Tetra-afbeeldingen/Jamie Grill/Getty Images

Elke schoolleider zou voortdurend moeten zoeken naar nieuwe manieren om zijn school te verbeteren. Fris en innovatief zijn moet in evenwicht zijn met continuïteit en standvastigheid, zodat je een mooie mix krijgt van het oude met het nieuwe.

De volgende 10 strategieën voor het verbeteren van scholen bieden een startpunt voor bestuurders die nieuwe, boeiende activiteiten willen aanbieden aan alle leden van de school schoolgemeenschap .

Schrijf een wekelijkse krantenkolom

Hoe: Het zal de successen van de school onder de aandacht brengen, zich richten op de inspanningen van individuele leraren en erkenning van studenten geven. Het gaat ook over de uitdagingen waarmee de school wordt geconfronteerd en de behoeften die u heeft.

Waarom: Het schrijven van de krantencolumn geeft het publiek de mogelijkheid om wekelijks te zien wat er speelt binnen de school. Het geeft hen de kans om zowel de successen als de obstakels te zien waarmee de school wordt geconfronteerd.

Houd een maandelijkse opendeurdag/game-avond

Hoe: Elke derde donderdagavond van de maand vanaf 18 uur. tot 19.00 uur open huis/spelavond. Elke leraar zal spellen of activiteiten ontwerpen die zijn afgestemd op het specifieke vakgebied dat ze op dat moment onderwijzen. Ouders en studenten worden uitgenodigd om binnen te komen en samen aan de activiteiten deel te nemen.

Waarom: Dit geeft ouders de mogelijkheid om in de klas van hun kinderen te komen en met hun kinderen op bezoek te gaan leraren en deelnemen aan activiteiten over vakgebieden die ze momenteel leren. Het zal hen in staat stellen actiever betrokken te zijn bij het onderwijs van hun kinderen en meer te bevorderen communicatie met hun docenten.

Donderdag Lunch Met Ouders

Hoe: Elke donderdag wordt een groep van 10 ouders uitgenodigd om te lunchen met de belangrijk . Ze lunchen in een vergaderruimte en praten over actuele thema's op school.

Waarom: Dit geeft ouders de kans om vertrouwd te raken met beheerders en leraren en om zowel zorgen als positieve gedachten over de school te uiten. Het maakt het ook mogelijk de school persoonlijker te maken en geeft ouders de mogelijkheid om input te leveren.

Een Greeter-programma implementeren

Hoe: Elke negen weken worden 10 achtste-klassers geselecteerd om deel te nemen aan het begroetingsprogramma. Er zullen twee studenten begroeten per lesperiode. Die studenten begroeten alle bezoekers bij de deur, lopen met ze naar het kantoor en helpen ze waar nodig.

Waarom: Door dit programma zullen bezoekers zich meer welkom voelen. Het zal de school ook in staat stellen om een ​​vriendelijkere en persoonlijkere omgeving te presenteren. Een goede eerste indruk is belangrijk. Met vriendelijke begroeters aan de deur, zullen de meeste bezoekers wegkomen met een goede eerste indruk.

Maandelijkse Potluck Lunch

Hoe: Elke maand komen leraren bij elkaar en brengen ze eten voor een potluck-lunch. Bij elk van deze lunches zijn er deurprijzen. Docenten zijn vrij om te socializen met andere docenten en personeel terwijl ze genieten van lekker eten.

Waarom: Zo kunnen de medewerkers één keer per maand bij elkaar zitten en ontspannen terwijl ze eten. Het zal een kans bieden voor het ontwikkelen van relaties en vriendschappen, en een tijd voor het personeel om samen te werken en plezier te hebben.

Erken een Leraar van de Maand

Hoe: De docent van de maand wordt gekozen door de faculteit. Elke leraar die de prijs wint, krijgt erkenning in de krant, zijn eigen persoonlijke parkeerplaats voor de maand, een cadeaubon van $ 50 voor het winkelcentrum of een cadeaubon van $ 25 voor een leuk restaurant.

Waarom: Hierdoor kunnen individuele leraren worden erkend voor hun harde werk en toewijding aan het onderwijs. Het zal meer voor die persoon betekenen, omdat ze zijn geselecteerd door hun leeftijdsgenoten.

Organiseer een jaarlijkse zakenbeurs

Hoe: Nodig meerdere bedrijven in uw gemeente uit om deel te nemen aan een jaarlijkse bedrijvenbeurs. De hele school zal een paar uur besteden aan het leren van belangrijke dingen over die bedrijven, zoals wat ze doen, hoeveel mensen er werken en welke vaardigheden nodig zijn om daar te werken.

Waarom: Dit geeft het bedrijfsleven de mogelijkheid om naar de school te komen en kinderen te laten zien wat ze allemaal doen en deel uit te maken van het onderwijs van de studenten. Het biedt de studenten de mogelijkheid om te zien of ze geïnteresseerd zijn om bij een bepaald bedrijf te werken.

Presentatie door zakelijke professionals voor achtste klassers

Hoe: Gasten uit de gemeenschap zullen worden uitgenodigd om het hoe en wat van hun specifieke carrière te bespreken. Mensen worden zo gekozen dat hun specifieke loopbaan betrekking heeft op een specifiek vakgebied. Een geoloog zou bijvoorbeeld kunnen spreken in de wetenschapsles of een nieuwslezer zou kunnen spreken in een taalkunstles.

Waarom: Dit geeft ondernemers uit de gemeenschap de kans om met de studenten te delen wat hun carrière inhoudt. Het stelt studenten in staat om een ​​verscheidenheid aan mogelijke loopbaankeuzes te zien, vragen te stellen en interessante dingen over verschillende carrières te weten te komen.

Begin een vrijwilligersleesprogramma

Hoe: Vraag mensen in de gemeenschap die betrokken willen zijn bij de school, maar geen kinderen hebben die op school zitten, om vrijwilligerswerk te doen als onderdeel van een leesprogramma voor leerlingen met een lager leesniveau. De vrijwilligers kunnen zo vaak komen als ze willen en boeken één-op-één met de studenten lezen.

Waarom: Dit geeft mensen de mogelijkheid om vrijwilligerswerk te doen en betrokken te raken bij de school, zelfs als ze geen ouders zijn van schoolkinderen in het district. Het biedt studenten ook de mogelijkheid om hun leesvaardigheid te verbeteren en mensen binnen de gemeenschap te leren kennen.

Start een zesde klas Living History-programma

Hoe: De klas sociale studies van het zesde leerjaar krijgt een persoon uit de gemeenschap toegewezen die vrijwillig wordt geïnterviewd. Studenten zullen die persoon interviewen over hun leven en gebeurtenissen die tijdens hun leven zijn gebeurd. De student schrijft dan een paper over die persoon en geeft een presentatie voor de klas.

Waarom: Dit geeft studenten de kans om mensen te leren kennen binnen de gemeenschap. Het stelt leden van de gemeenschap ook in staat om het schoolsysteem te helpen en betrokken te raken bij de school. Het gaat om mensen uit de gemeenschap die misschien nog niet eerder bij het schoolsysteem betrokken waren.