'Gym Class Hero' - een gemeenschappelijk toepassingsvoorbeeld voor optie #3

Lees een voorbeeld van een gemeenschappelijk toepassingsessay over het uitdagen van een overtuiging

Loper die zich op spoor bevindt. Zekering / Getty Images

Jennifer schreef onderstaand essay naar aanleiding van de 2020-21 Gemeenschappelijke toepassing: essayoptie #3. De prompt luidt, Denk terug aan een tijd waarin je een overtuiging of idee in twijfel trok of in twijfel trok. Wat zette je aan het denken? Wat was de uitkomst?

Een unieke benadering van een vermoeid essayonderwerp

Jennifer gebruikt een te vaak gebruikt en clichématig onderwerp voor een toelatingsessay - atletische heldhaftigheid - en maakt er iets verrassends, nederigs en diep persoonlijks van.

Held van de sportschool

Ik ben niet echt een atleet. Ik ben helemaal voor een spetterend potje badminton of tennis, en ik geniet van langlaufen en wandelen, maar ik geniet van deze activiteiten als recreatie. Ik vind het niet leuk om mijn fysieke grenzen te testen tot het punt van pijn. Ik ben van nature niet competitief; Ik daag anderen zelden uit of sta oog in oog met een tegenstander. Behalve, tot mijn verbazing, als die concurrent, die uitdager, gewoon mezelf is. Oké, ik heb wat mensen nodig om een ​​mijl te rennen, bulderde meneer Fox over de veertig jonge tieners die rondhangen op de speelvelden achter Lafayette Middle School. We werkten via een eenheid aan atletiekevenementen. Tot nu toe was ik erin geslaagd om deelname te vermijden. Het is vier keer rond de baan. Enige nemers? Een paar mensen staken hun hand op en begonnen zich te verzamelen bij de geïmproviseerde startlijn. Nou, laten we er nog een paar uithalen, vervolgde hij. Hij keek naar de rest van ons, maakte een snelle inschatting en riep Johnson. Patterson. Van Houten. En, uh, Baxter. Ik bevroor. Waren er nog andere Baxters in mijn klas? Nee enkel Ik. En tot mijn ontzetting hoorde ik mezelf zeggen: Oké! terwijl ik op weg was naar de baan, mijn hart al bonzend, mijn maag in de knoop, zonder vertrouwen in mezelf. Ik kon dit niet.

Waar kwam mijn twijfel vandaan? Niemand heeft ooit tegen me gezegd: Oh, je kunt geen mijl rennen. Ik herinner me niet eens een scheve blik, een opgetrokken wenkbrauw die impliceerde dat ik niet in mijn diepte zat. Middelbare scholieren kunnen een wreed stel zijn, maar niet die dag. Er was alleen die stem in mijn hoofd, zo duidelijk als een bel: je zult nooit een mijl kunnen rennen. Je kunt niet eens trappen oplopen zonder buiten adem te raken. Het gaat pijn doen. Je zult waarschijnlijk flauwvallen. Je zou nooit een mijl kunnen rennen. Een hele mijl? Die stem had gelijk. Het was, in mijn gedachten, onmogelijk lang. Wat ging ik doen?

Ik rende een mijl. Er was niets anders te doen; Ik had geen tijd om het in twijfel te trekken, of met een excuus te komen. Soms is het uitdagen van een overtuiging net zo eenvoudig als gewoon iets doen. Het was geen bewuste keuze om deze twijfel en onzekerheid die ik heb aan te vechten. Ik ben net begonnen met hardlopen. Vier ronden rond de baan - het kostte me dertien minuten. Wat, zoals ik het nu onderzoek, niet bijzonder indrukwekkend is. Maar toen was ik best wel trots. Voor iemand die nooit heeft gerend, was ik gewoon blij dat ik klaar was. Ik voelde me niet geweldig; mijn benen trilden en er rammelde iets in mijn borst, maar ik had mijn ongelijk bewezen. Ik zou een kilometer kunnen rennen. Natuurlijk moest ik ongeveer vijf minuten later overgeven. Zelfs als ik nieuw vertrouwen had en een gevoel van voldoening had, was mijn lichaam er nog niet helemaal klaar voor.

Ik weet zeker dat er een les te leren valt - iets over onszelf niet te ver, te snel duwen. Over het kennen en inschatten van onze beperkingen. Maar dat is niet de belangrijkste moraal van het verhaal. Ik ontdekte dat ik niet altijd gelijk had. Ik leerde dat ik te kritisch op mezelf was, te wreed, te meedogenloos. Ja, ik ga niet snel naar de Olympische Spelen. Ja, ik ga geen records vestigen voor track. Maar toen ik stopte met nee zeggen tegen mezelf en gewoon doorging met de taak die voor de hand lag, verraste ik mezelf. En dat is iets wat ik met me meedraag naar mijn toekomst: het vermogen om die twijfelende stemmen af ​​te sluiten, en er soms gewoon voor te gaan. Ik zal mezelf misschien verrassen door te ontdekken dat ik veel meer kan dan ik voor mogelijk hield.

Kritiek op 'Gym Class Hero'

Over het algemeen heeft Jennifer een sterk Common Application-essay geschreven. Is er ruimte voor verbetering? Natuurlijk - zelfs de beste essays kunnen met moeite sterker worden gemaakt. Hieronder vindt u een bespreking van enkele elementen van Jennifer's essay die het sterk maken, evenals enkele opmerkingen over gebieden die enige herziening zouden kunnen gebruiken.

Jennifer's onderwerp

als de tips en strategieën voor optie #3 staat, stelt de vaagheid van de termen 'geloof of idee' een aanvrager in staat zijn of haar essay in een breed scala van richtingen te sturen. Gevraagd naar 'overtuigingen' of 'ideeën', zullen de meesten van ons onmiddellijk denken in termen van politiek, religie, filosofie en ethiek. Jennifer's essay is verfrissend omdat ze geen van die dingen onderzoekt. In plaats daarvan richt ze zich op iets dat zowel alledaags als opmerkelijk belangrijk is: die knagende innerlijke stem van twijfel aan zichzelf die bijna iedereen wel eens heeft ervaren.

Veel te veel sollicitanten hebben het gevoel dat ze moeten schrijven over iets diepgaands, een geweldige prestatie of een ervaring die echt uniek is. In feite raken veel sollicitanten overmatig gestrest omdat ze het gevoel hebben dat ze een onopvallend leven hebben gehad en niets hebben dat de moeite waard is om in hun essays te vertellen. Jennifer's essay is een mooi voorbeeld van de misvatting van deze zorgen. Ze schrijft over iets wat miljoenen tieners hebben meegemaakt: dat ongemakkelijke gevoel van ontoereikendheid in de gymles. Maar ze slaagt erin om die gemeenschappelijke ervaring om te zetten in een essay waarin we haar als een uniek persoon kunnen zien.

Uiteindelijk gaat haar essay niet echt over het rennen van een kilometer van 13 minuten. Haar essay gaat over naar binnen kijken, haar soms verlammende twijfel aan zichzelf herkennen, onderzoeken wat haar vaak tegenhoudt, en uiteindelijk groeien in zelfvertrouwen en volwassenheid. Die vier ronden rond de baan zijn niet het punt. Wat opvalt is dat Jennifer een belangrijke les heeft geleerd: om te slagen, moet je eerst opstaan ​​en proberen. De les die ze heeft geleerd - om te stoppen met 'nee' tegen zichzelf te zeggen en gewoon door te gaan met de taak die voor haar ligt - zal de toelatingscommissie bewonderen, want het is een sleutel tot succes op de universiteit.

Jennifer's titel, 'Gym Class Hero'

Wanneer het toelatingspersoneel de titel van Jennifer voor het eerst leest, zullen ze zich waarschijnlijk zorgen maken. Als je de leest lijst met 10 slechte essayonderwerpen , is het 'helden-essay' een van de onderwerpen die sollicitanten verstandig zouden vermijden. Hoe zinvol die geweldige touchdown of game-winnende homerun ook mag zijn geweest voor de aanvrager, de toelatingsmensen zijn het beu om essays te lezen over deze momenten van atletisch heldendom. De essays hebben de neiging om allemaal hetzelfde te klinken, te veel aanvragers schrijven dat essay, en de essays gaan maar al te vaak meer over leedvermaak dan over zelfanalyse en introspectie.

Zo zou de titel 'Gym Class Hero' de lezer in het toelatingsbureau meteen aan het denken kunnen zetten, 'Dit vermoeide essay. Daar gaan we weer.' Maar de realiteit van het essay bleek iets heel anders te zijn. We komen er snel achter dat Jennifer geen atleet is, en haar essay gaat niet over heldhaftigheid in een typische zin van het woord. Op één niveau is de titel ironisch. Een mijl van 13 minuten is zeker geen atletische heldenmoed. Of is het? Het mooie van Jennifers titel is dat ze het veelgebruikte woord 'held' neemt en het herschrijft zodat het iets interns is, een gevoel van persoonlijke prestatie dat maar weinig mensen buiten haarzelf als heroïsch zouden beschouwen.

Kortom, er schuilt een klein gevaar in de titel van Jennifer. Het is heel goed mogelijk dat ze een eerste reactie van de toelatingsfunctionarissen zal oproepen, en het is misschien geen verstandige strategie om een ​​titel te hebben die haar lezers zal afsluiten voordat ze zelfs maar aan het essay zijn begonnen. Aan de andere kant is de schoonheid van Jennifers essay de manier waarop het het concept van de 'held' herdefinieert.

Er zijn genoeg van strategieën voor het schrijven van een goede titel , en Jennifer zou zeker een veiligere aanpak kunnen kiezen. Tegelijkertijd staat de speling met dat woord 'held' zo centraal in het essay dat er met een andere titel iets belangrijks verloren zou gaan.

De lengte

Common Application-essays moeten tussen 250 en 650 woorden zijn. Je zult verschillende meningen over de lengte horen van verschillende counselors, maar het valt niet te ontkennen dat er veel meer kan worden bereikt in een boeiend essay van 600 woorden dan een goed geschreven essay van 300 woorden. De ideale lengte van een universiteitstoepassing hangt af van de schrijver en het onderwerp, maar te kort gaan is vaak een gemiste kans om te benadrukken wie je bent buiten je cijfers en testscores.

Houd altijd in gedachten waarom het college in de eerste plaats een essay wil: de school heeft holistische opnames en wil jou als individu leren kennen. De school zal je beter leren kennen als je meer zegt. Jennifer's essay komt uit op 606 woorden, en het zijn 606 goede woorden. Er is weinig dood hout, herhaling of iets anders problemen met stijl . Ze vertelt een boeiend verhaal zonder uitweidingen of onnodige details.

Een laatste woord

Jennifer gaat geen sportbeurs winnen, en geen enkele universiteit zal haar rekruteren voor haar 13 minuten durende mijl. Haar essay is niet zonder gebreken (ze gebruikt bijvoorbeeld drie keer het woord 'genieten' in de eerste drie zinnen). Maar iedereen die haar essay leest, zal bewondering hebben voor zowel haar schrijfvaardigheid als haar vermogen om naar binnen te kijken, te analyseren en te groeien vanaf een ongemakkelijk moment in de gymles.

De grote test van een toelatingsessay is of het een paar belangrijke vragen voor de toelatingsmensen beantwoordt: helpt het essay ons de aanvrager beter te leren kennen? Lijkt de sollicitant iemand die we willen uitnodigen om onze academische gemeenschap te delen, en zal ze waarschijnlijk op een zinvolle manier bijdragen aan onze gemeenschap? In het geval van Jennifer is het antwoord op deze vragen 'ja'.

Jennifers essay is niet typerend voor reacties op optie #3, en de realiteit is dat ze hetzelfde essay had kunnen indienen onder een aantal van de andere opties. 'Gym Class Hero' zou werken voor optie #2 over het aangaan van een uitdaging . Het zou ook kunnen werken voor optie #5 op een prestatie die tot persoonlijke groei heeft geleid . Kijk goed naar de tips en strategieën voor alle zeven de essayopties van Common Application om erachter te komen welke de beste match is voor je eigen essay. Uiteindelijk zou het er echter niet toe doen of Jennifer haar essay inleverde onder #2, #3 of #5. Elk is geschikt, en de kwaliteit van het essay is het belangrijkste.